的黃瓜；孩子哭了，彎下腰，將她抱起，讓她那張小髒臉靠在自己其實已經很疲憊的肩上，淚水悄悄的滑落，未到腮邊，用沾滿塵灰的衣服迅速擦掉，不讓它滴落到孩子身上……廢墟上，男人們正拼命般地搬移著水泥塊，板兒磚……在磚縫和水泥板間隙尋找著生命……斷磚尖利的稜刺傷了他們的手指，他們沒有閒暇擦掉，任那鮮血和著泥沙一層層地包裹在手上；腳下，一截截從預製板裡跑出來的鏽跡斑斑的鋼筋，窗欞門匾裡掉落的鐵釘……稍不小心就刺破了他們的皮肉；頻繁的餘震掀落的水泥石塊時時威脅著他們的生命……可是這一切對他們來說都渾然不覺，他們的意識只有一點，就是要救出每一個還在廢墟里等待著他們的兄弟、姐妹……
卡車司機丟下一句“麻煩兩位把車上的水送給那些有需要的老人和孩子吧”，就迅速加入了尋找生命的隊伍。霜紫和雪靈看了看那些老人和孩子，再看看那些忙碌著的女人們，她倆沒有投入到她們的隊伍中，轉身衝進了廢墟……
“孩子啊……你藏在哪兒啊？媽媽接你來了！”悲愴而淒涼的聲音撞擊著霜紫和雪靈的心，朦朧的燈光下，一個披散著頭髮的女子立在廢墟里仰天悲鳴……
又是一次餘震襲來，那座本來就搖搖欲墜的樓房搖晃得更加厲害，隨時都有垮塌的危險，那位沉浸在悲痛中的母親卻渾然不覺……
霜紫不顧一切地向那位女子奔過去，雪靈知道拉她不住，只緊緊地跟隨其後……霜紫抱著那女子，向搖搖欲墜樓房的側面跑去……當她們跑了大約20米遠，身後傳來“轟”的一聲巨響，那樓房垮塌了……
三個女子回頭看了一眼，腿有點發軟，再也邁不開步，緊緊擁住一團，蹲了下去……
☆、S5X5最美志願者（中）
“孩子——我的孩子——”驚魂甫定的女子又要往回奔。
“你就這麼肯定你孩子在那裡？”霜紫一把拉住她，狠聲問。
“那是我孩子的教室啊！他今天上午還在那裡讀書！早上10點的時候我給他送飯盒來，他還衝我甜甜的笑，還說‘媽媽對我最好了，我以後也會好好對媽媽的’……”
“好，我們和你一起回去找……”霜紫和雪靈異口同聲地說。她們心裡打定主意，即使是一具小小的屍體，她們也要把他找到，送還給這位悲痛的母親。
“我的孩子一定還活著……一定還活著……我能感應到……”年輕的母親一邊瘋狂地徒手刨著斷垣殘磚，一邊聲嘶力竭般反覆唸叨，不知是在給自己鼓勁，還是在提醒霜紫雪靈不要輕言放棄。
霜紫和雪靈費了九牛二虎之力，終於合力撬著一塊預製板……簌簌往下掉的泥沙石塊告訴她倆這裡曾經是一間教室，一間充滿孩子們朗朗書聲和歡笑聲的教室……
霜紫聽力特別敏銳，小時候在家鄉，蝴蝶在杜鵑花上扇動翅膀的聲音她老遠就聽得見，曾經被同學戲稱為“順風耳”。此刻，她趴在泥沙石塊上，側耳傾聽著教室裡的聲息……
“真的有人！真的有人耶……”霜紫興奮地叫起來，“快去叫人來，這裡有人埋在下面……”
年輕的母親聽說有人，衝過來便不顧一切的刨著磚塊瓦礫。
“冷靜一點，不要盲目行動，弄不好一塊磚頭落下去反把人給砸了……”雪靈很理智地提醒那位年輕的母親，“快去叫人來啊！最好找個這學校的老師一起來。”
聽說盲目行動容易傷到孩子，女人立即住了手，起身踉踉蹌蹌地跑去找人來營救。不到五分鐘，就來了十多個身著桔紅色服裝的消防官兵，還有一個戴著玳瑁眼鏡的瘦瘦弱弱的女子，一看就是老師。還帶來了一盞應急大燈，頓時把這個地方照得雪亮。
老師向救援官兵陳述了教學樓整體佈局，特別描繪了這個一？（一）班的教室位置。霜紫此時充分發揮了她學設計建立起來的空間立體感優勢，迅速畫出了簡潔明瞭的示意圖，並標註了自己聽到的聲響判斷出的孩子所在位置。佈局清楚了，目標明確了，所有的人迅速投入戰鬥。斷磚移走了，預製板撬開了，能看見孩子了。燈光透進了殘破的教室，給孩子帶去了光明；媽媽熱烈的呼喚穿透了殘垣，給孩子帶去了溫暖；叔叔阿姨們無私無畏的救援，給孩子帶去了生的希望。孩子的小小的身子躲在講臺下，講臺上趴著一個弓著身子，像鷹一樣張開雙臂竭力護著孩子的老師，半截水泥板重重地砸在她後腦勺和頸部間……災難發生的那一瞬間，老師把它一個人抗在了自己並不厚實的肩上……
那張小小的講臺裡，那張開的雙翼下，竟然有三