情刻板的中年男子，叫金終民。他對遲到的事情彷彿渾然不覺，上前後便出聲道：“孔老師。我們現在是去聽課嗎？”
光圓大隨行的一位翻譯立即將對方的話翻譯了出來。
“沒錯。”
儘管心裡不滿，但孔老師卻根本沒有表現出來，反而十分熱情的點了點頭。
用自己是禮儀之邦。不應該與番外蠻夷計較的心態安慰了自己之後，孔老師立即與富山大的帶隊老師打了個招呼，宜興眾人浩浩蕩蕩的朝教室走去。
傳完話的李娜正準備去與孔老師再接觸一下。便看到對方已經帶人上來。她小跑到孔老師身邊，低聲說道：“牛教授不願意延遲開課時間，現在已經開始講了，讓我們到了之後從後門進去。”
孔老師的臉上的笑意瞬間僵在了臉上，略微皺眉後他便點頭示意自己知道了。
牛永福在中醫部地位超然，即便對對方的舉動再不滿，孔老師也不敢直接表現出來。
心裡暗罵了牛永福兩聲，孔老師對富山與光圓的兩位帶隊老師簡單的講了一下情況。
富山大學的帶隊老師是一位年過半百的老太太，慈眉善目。看上去就給人一種親切感。
她知道是因為自己一行遲到，所以倒也理解。不等光圓大學的金終民表態，她便點頭應允。
原本眉頭已經皺起的金終民見狀。沉默了幾秒鐘後也跟著點了點頭。
等到交流團的成員從後門進入，講臺上正在講述痺症治療的牛永福雖然沒有什麼表示，卻也將語速減慢了幾分，方便其他兩校的翻譯解釋。
班上正在上課的學生事先就已經接到了通知，所以並沒有什麼太過驚訝的表現。除了幾名比較大膽的男同學不斷偷瞄維元若香所在的方向之外，其餘學生還和往常一樣。
陳翊在角落位置坐下之後。也開始專心的聽起了牛永福的講述。
‘痺’在中醫中有閉阻不通之義。
在中醫裡，痺症大多是指因風、寒、溼、熱等外邪侵襲人體，閉阻經絡，導致氣血不能暢行，引起肌肉、筋骨、關節等痠痛、麻木、重著、伸屈不利，甚或關節腫大灼熱等為主要臨床表現。
而根據病邪偏勝和症狀特點，痺症又分為行痺、痛痺、著痺和熱痺。像風溼性關節炎、風溼熱、類風溼性關節炎等，均屬中醫痺證範疇。
等到眾人坐下的時候，牛永福已經開始介紹起了痛痺的症狀以及治療方法。
“寒邪偏盛，肢體關節疼痛較劇。”
牛永福出聲介紹：“痛有定處，遇寒痛增，得熱則減，關節不可屈伸。”
頓了頓，牛永福便出聲詢問道：“我們剛才已經介紹了行痺，大家可以根據行痺的表症。推理一下痛痺。”
底下一個學生立即舉手，等到牛永福示意其起身之後，對方立即起身回答，而坐在角落的陳翊也跟著低聲唸叨，兩人一字不差。
“皮色不紅，觸之不熱，苔薄白，脈弦緊。”
富山大學的成員聽的十分用心，甚至其中有幾名學生在於濟道說完之後。還十分鄭重的記在了筆記簿上。而另外一邊光圓大學的成員則笑容玩味，不斷的竊竊私語。
“痛痺的病因無外乎兩種。”
牛永福沒有理會說話的交流團成員，繼續出聲說道：“外因多與嚴冬涉水、步履冰雪、久居寒溼之地等。導致風寒溼邪以寒邪為主侵入機體有關。”
等確認了幾名翻譯都已經將他的話解釋清楚，牛永福又接著道：“內因則主要與臟腑陰陽失調，正氣不足有關。其病機是在正氣虛弱的前提下。風寒溼邪以寒邪為主侵襲，痺阻於經絡、肌肉、關節，氣血執行不暢而發痛痺。”
說到這。牛永福轉身在背後的白板上寫下了‘風溼性關節炎’幾個大字。
“風溼性關節炎可以說是痛痺的典型症狀。”牛永福說道：“我們先來介紹這種症狀的取穴方法。”
牛永福指了指擺在講桌上的一個教學用的人體模型，出聲道：“風溼性關節炎在取穴的時候，主穴一般只有三個。水溝、極泉和委中穴。”
在模型上分別指出三個穴位的位置，牛永福又接著介紹道：“在選取配穴上，我們通常分為三組，分別是上肢組、下肢組和腰背組。”
牛永福分別介紹了三個組取穴方式。
“基本上如果辯證得當，使用這種方式每日施針一次，十二次為一個療程。兩個療程基本上就會看到成效，四個療程患者基本康復。若是兩個療程後沒有效果，那麼