語，獨自枯坐。”
徐齊霖訕訕一笑，說道：“微臣年紀小，見識少，先在旁學習為好。”
“禮儀規矩，歌唱舞蹈嘛，可以學；作詩填詞，卻是不用吧！”李二陛下襬了擺手，說道：“怕你文思不夠敏捷，朕剛才也未點名叫你。如何，現下可有佳句？”
徐齊霖撓了撓頭，猶豫著說道：“微臣剛才在殿外見梅花綻放，倒有數句陋詩，不知沾題不沾題？”
李二陛下呵呵一笑，說道：“朕的詩中有迎新，亦有梅花。只是詠梅嘛，倒亦是沾題。嗯，且誦來朕聽。”
徐齊霖又斟酌了下字眼，開口吟誦道：“牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”
李二陛下捋須思索品味，雖是寥寥數句，且又淺顯直白，但這意境卻極豐富，很傳神地把梅花的姿態描寫出來，就如同在眼前展開了一幅真實的畫卷。
要知道，梅是“四君子”之一，早已經被古人從物與環境的結合中提煉出了特別的精神象徵的意象。
比如竹，多以畫骨，以竹之斑駁融文之參差；松，則聯想盡在松姿之中；蘭，以植，植之盆庭院，飛香於書齋，謂之淡泊，謂之文雅。
這就是常用的以詩寫神，展姿現神，所謂借物言志。而徐齊霖的這首詩，則把幾個特徵都寫出來了。
讀詩，梅的孤傲不群、清純雅潔的形象便撲面而至，在腦海中浮現出一幅有數枝梅的清晰的畫面。
“樸素自然，無雕琢之感，卻有清新之氣撲面。”李二陛下終是頜首作出了品評，讚道：“好詩，齊霖的文采又有長進啊！”
“陛下過獎了。”徐齊霖躬身謙遜，可嘴已經咧開，笑得甚是暢快。
李二陛下見他這般神態，也不由得失笑，故意為難他，開口說道：“這首詩嘛，勉強沾題。須再作一首，才算過關。”
徐齊霖又撓起了腦袋，好半晌才又試探著問道：“陛下，還是與梅花有關，可否？”
“可。”李二陛下點了點頭，也有些驚詫，能作出兩首不同的詠梅，如果質量都上乘，那還真是不容易。
徐齊霖覺得這是小意思，中學必背詩詞嘛，不費事，便開口誦道：“梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”
梅雪爭春，都認為自己是最具早春特色的，互不服輸，連詩人在兩者之間也難以評判高下。經過思索，詩人認為梅與雪各有所長，也各有所短。即雪與梅要白一些，梅卻在香氣上勝過雪。
上一首是生動形象，這一首則寓含著道理：有長處必然也有短處，有比較才能有鑑別。
李二陛下的思維在發散，不易覺察地看了一眼靠近自己坐榻的太子李承乾，以及屈居其下的魏王李泰。
很快就收回思緒，李二陛下浮起笑容，說道：“齊霖做得好詩，當賞。”說著，隨手解下腰間玉飾。
徐齊霖躬身雙手接過，朗聲道：“微臣謝陛下賞賜。”
李二陛下給面子，徐齊霖便想著配合一下，也讓群臣知道自己很得帝心，別來惹老子。
這一舉動果然引起了臣僚們的注意，喧譁聲小了，紛紛移來目光，不知道陛下為何賞賜徐齊霖。
李二陛下淡淡一笑，俯視群臣，朗聲說道：“大盈庫庫丞徐齊霖賦得佳句，朕賞玉佩以為嘉勵。”
榮耀啊，別人都沒有哈。就象這賞賜，賞金賞銀賞綢緞，又沒有陛下的隨身物件更珍貴，更有意義。
李二陛下轉頭對徐齊霖說道：“且把詩寫來，由臣僚傳閱。”
徐齊霖躬身領旨，走到一旁，早有宮人鋪紙磨墨地侍候著。
“眾卿若有詩作，不妨呈上。”李二陛下笑著對群臣說道：“若是上佳，朕不吝賞賜。”
這也是讓眾臣再活躍一些，也顯示自己的公平。徐齊霖可賞，你們也一樣，前提是做出好詩來。
眾臣神情不一，有的苦思冥想，欲得賞賜；有的目光閃爍，擔心詩句不佳，倒是丟臉。
沒人輕舉妄動，都等著看看徐齊霖的詩作，才好參照自己的水平，進行下評估。
片刻間，徐齊霖已經寫完了兩首詩，由宮人轉呈給李二陛下。
“齊霖的字又有長進。”李二陛下看了看，又讚了一句，才命宮人拿著挨桌傳閱。
徐齊霖回到座位，立時察覺到周圍目光的匯聚，如同處在聚光燈之下，還真有點不適之感。
“好詩，清新自然，宛如畫卷在前。”
“梅