開校園一百米範圍之內才允許擺放。
“王校長，這裡環境搞的不錯嘛。”一個約莫六十多歲的老人對著王坤說道，剛剛進入校門，就被這裡花團錦簇的環境給驚到了，這裡真的挺漂亮的，而且，因為道路設計的有特色，頗有曲徑通幽的味道，當然，如果再多點古樹，那就更好了。
“環境不環境的，只是一個外在條件，重要的，還是學生們學習的勁頭。”王坤別有深意的說道，既然人家叫自己校長，意思當然主要就是說學校裡面的問題，別的，就不要放在這裡說了，也是給這次的事情，定一個基調，只談學校，不談其他，但是，上來就談環境問題，在王坤看來，是不是有點買櫝還珠的味道，有些抓不住主次，但是，老人接著說的話，讓王坤立即反應了過來，不是人家分不清主次，而是，別有深意啊。
“你這裡的環境，出人才啊，不但出了你這麼一個大‘天才’，而且，又培養出來了這麼多優秀的學生，怎麼能說環境不重要呢，我看吶，你這裡環境這麼好，是不是要多招收一些學生進來呢。”老人就是這次的主角，也是當前教育部門的當家人，曾經教育先行者陶行~知老人的後輩，陶老部長。
在他的面前，國內教育事業中的老人，幾乎就能夠稱為他先祖的晚輩，畢竟，陶行~知老人，是華夏現代教育的先行者之一。
有他在，潘長春完全就是一個陪襯，除了王坤與老人的交流，他就只有在後面陪同的份了，這次，也是沒有和上次一樣，鬧出什麼笑話，車子在到了學校附近的時候，司機就在保安的陪同下，直接開到了後面的停車場。
王坤也是在校外，就陪同他們一起過來了。
“如果像您老說的，環境特別重要的話。那咱們也不用培養教師了，乾脆把錢都用在刀刃上。建一個美輪美奐的環境，把學生們都丟進去。過個三五年，就可以收割一茬優秀學生了。”王坤臉上也是帶著笑意的說道，他也是被自己想象中的那個景象給弄樂了，按這個說法，豈不是說，學生就像韭菜茬，割了一季，等下一季還能收割，只要保證他們周圍的環境也就行了。
“額。你這有些斷章取義啊！如果真有那麼簡單，咱們國家也就不會改革了幾十年，教育更是試驗了幾十年，還沒有找出一個最有利於培養學生的模式了。”陶部長被王坤的話給噎了一下，不過，老人就是老人，瞬間就想到了反擊的方式。
“其實，要我說，學生的培養。首先，就是一個愛好，其次，就是是否有足夠的動力。足夠的外部環境。”王坤想了一下，認真的說道，表面上。王坤的話，很好理解。但是更深度的問題，就不是那麼容易的了。
“怎麼講？”陶部長探了探身子說道。這時候，他們已經走到了校園專門建設的幾個涼亭之一，放在路邊的石質板凳因為沒有遮陽的植物，不好坐。
“首先，如果學生對他們所學習的知識沒有興趣的話，估計，即使他們學習了，也有可能事倍功半，效率降低。”
確實如此，學生一般在高中的時候，怎麼可能知道自己到底喜歡什麼專業？還不是奔著學校去的，能考上好學校，即使自己不喜歡那個專業，也會去學校學習，而不是輕言放棄，畢竟，他們上過大學之後，才能夠藉助學校的牌子，為自己找一個可以生存的工作。
“其次，就是他們學習的動力，愛好其實只能夠讓學生們對這門知識進行初步的鑽研，一旦時間長了，他們就會變的沒有動力，就像普通的大學一樣，大一，大家都還能認真學習，大二了，大家也就散漫了，到了大三，誰還在乎別的，只要考試不掛科，大家就心滿意足了。如何讓學生一直保持充足的動力去學習，去探索，這是一個非常重要的東西。我這裡，其實就是壓縮他們的學習時間，讓他們在有限的時間裡，去學習，與其他人進行競爭，憑競爭的壓力，給他們提供充足的動力。”
見兩人點了點頭，王坤繼續說道。
“再有一個，就是外部環境，一般大學，對學生們來說，他們周圍的環境，就是外部環境，影響他們生活、學習的環境，就是外部環境，在我這裡學習，首先，他們不需要考慮吃飯、住宿的問題，其次，就是周圍並沒有那麼繁華容易引起學生墮落的環境，即使有這種環境，憑他們一個月總計只有六個小時外出時間來算，也影響不了他們多少，後顧之憂沒有了，學生們所能夠感覺到 的，就只有競爭，在競爭中，優勝劣汰，即使，他們中的大多數人實力都是差不多，僅僅只有那麼一絲細微的差距，我也會不斷的淘汰落後者，我要保證，學生們能夠保證擁有著