的性格。
伯父一家和自己一家每個人站在位置都要仔細的考慮，包括身上穿的什麼樣的衣服，人物的表情神態，這些東西都要在以後的畫面上安排起來，至少現在方逸心裡就要有個數，不能畫到哪裡想到哪裡。
這個是事情對於方逸來說就像是個大工程，也更是一種新的挑戰。不像是畫人體或者是畫風景什麼的，都有對像照著畫。現在這一幅畫要考慮的東西實在是太多了。
方逸對於這幅畫的要求不是像姐姐說的那樣像，而是要求傳神。因為伯父不光對於自己一家，對於自己的父母和弟弟一家都非常瞭解，都是自己身邊最親近的人，只有畫的傳神了，才能讓伯父感到一種真實感。
方逸不停的在自己的速寫本上畫著，然後翻一些書籍想找一些可以用的上的東西。這樣忙活來忙活去的就到了該回宿舍的時間。
睡了一覺起來，方逸到了畫室繞了一圈兒就向著市裡的圖書館走去，開始查閱一此資料主要是一些關於服飾和椅子的畫冊，晚上的時候方逸回家就問自己的父親對於祖父母的想法，聽著父親講述一些關於兩位老人的一些事情，這些都有利於方逸在畫面上表現出兩位老人的性格。
聽了父親講述兩位老人的一些事情，方逸回到了畫室的時候就開始用4開的紙起兩位老人的頭像的小稿，並不是起一兩副，而且準備各起十幅左右。
下午的時候，方正在畫室裡忙著自己的事情呢，聽到畫室裡的電話響了起來，走過去一接，電話裡傳來了自己老師的聲音：“把你挑的兩幅畫給我送到我的教室裡來”說完對著學生說了自己班級的地方就直接結束通話了。
方逸走進了小門拿起了兩副畫，向著老師的班級走去。
站在門口的時候，方逸看到了令自己目瞪口呆的一幕，自己的老師正拿著手中的畫刀，在一個學生的畫布上颳著，一邊刮一邊嘴裡還說著：“我讓你再扣區域性！說了多少次，你們就是當耳邊風！我讓你們不聽！”。
當