在他們心底原本的印象，讓夏流螢本人的身份超過了所謂的“姐姐”標籤。
一個個不由自主的被夏流螢的實力吸引，向夏流螢求教各種問題。
這種事情在成均高中並不常見，因為成均高中的每名學生，都有自己的訓練規劃，是教師們一對一的個人定製，每個人都是獨一無二的，不用去參考其他同學。
但在安雄高中則不一樣，安雄高中的教學理念，是弱肉強食，教師會將主要精力和教學的力度更傾向於那些實力強大的前排學生們，會為他們制定更完整專業的訓練計劃，但卻會忽略後面許多普通學生。
這就使得很多普通的學生，在教學質量上其實並沒有太好的待遇。
但安雄高中也不是就這麼放棄了普通學生的，畢竟安雄高中的學生數量一直都非常多，就是因為他們相信哪怕是最普通的弱小異能，在成長後說不定也會成逆襲成為強者。
所以安雄高中又有著另一種截然不同的教學措施，那就是普通學生可以投奔前排學生，成為前排學生的“手下”——儘管這麼說不太合適，但差不多就是這樣一種關係。
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而被投奔的前排學生，則需要付出一定的精力，來解答自己手下成員的疑惑，幫助他們成長變強——如果做不到這一點的話，他們當然會選擇其他的前排學生。
這也算是一種側面的提升，畢竟你教導別人的時候，必須保證自己對於這部分內容是有足夠了解的。
當然如果是那種喜歡獨行的學生，不願意跟其他同學有交流的，老師們也不會強求。
所以在安雄高中的學生看來，向更厲害的強者去請教，甚至暫時臣服於對方都是很正常的事情。
只要能帶給他們實力的提升，他們也不介意自己向誰請教，哪怕是他們不喜歡的人，也會去學習對方的優點。
所以他們能非常自然的向夏流螢請教各種問題，夏流螢也並不介意門戶之見，因為他們是安雄高中的學生就拒絕教導他們。
換句話說，超星學校的這三年，終究只是他們人生道路上的一個階段，未來如何還沒有人能夠確定，夏流螢也不能確定他們在未來不會成為自己並肩作戰的夥伴。
就算成不了夥伴，但他們也終究是在為同一個目標努力變強，為了守護同一個世界，保護同一群人。
夏流螢不會被狹隘的視線所遮蔽。
於是等夏流螢休息好，已經從個人的訓練，變成了團體訓練，夏流螢會根據自己的各種瞭解，調整每個人的訓練內容。
然後在最後，以一場一對多的對戰，結束一天的訓練。
夏流螢一個人VS除了趙躍行的其他四人。
沒辦法，趙躍行實在加入不進去，友好切磋偏偏要弄成什麼大戰一樣，各種羞恥的中二臺詞，不過腦子就能脫口而出。
什麼“王侯將相寧有種乎”、“黃天當立，歲在甲子”、“今日我等死戰不退！”、“兄弟們，跟我上！”、“不！不要死，好兄弟我來為你報仇了！”、“告訴村頭二丫，等我贏了這場，就回村和她結婚”、“我相信我們的羈絆，可以戰勝一切對手！”……
趙躍行因融不進去，被踢出群聊。
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