魔海中學的情況很是複雜。
說是精英教育，只招收精英人才為學生，實則“家裡有錢有權”的，再加上一點不太普通的異能評級，大多都能被算做“精英”。
事情發生後，一部分劍走偏鋒的真·精英學生，被帶走隔離教育，一部分不算走偏的真·精英學生，家裡各自找好關係，其他超星學校接收起來，也不會排斥。
好學生嘛，有點小錯而已，無所謂的，好好教育還能掰回來。
於是剩下的這部分魔海中學的學生，說他們不厲害，倒也不至於，可說他們是精英，又顯得有些“平庸”，最重要的是，他們更習慣於在各種事情上“置身之外”。
如果是那種刺頭，反叛精神濃厚，對木蓮西校長而言，其實也好教育，因為目標明確。
最怕的就是這種，看著表面不出疏漏，壞事永遠沒有牽扯，實則底子就已經歪了的學生們——遇見事情後永遠想著“獨善其身”，而不顧他人如何。
想要溫和的教育他們，實則效果不痛不癢，並不是幾句勸人向善的雞湯好話就能夠說服的，畢竟對他們而言，最重要的事情就是“這事不要牽扯到我身上”。
想要嚴厲的教育他們，卻又抓不到他們的錯漏之處，直接下重藥，不僅治癒不了頑痾隱疾，反而會讓他們逆反情況加重，覺得“這事和我有什麼關係？不可理喻。”
所以在木蓮西校長頭疼要如何管教處理的時候，褚珏老師為他提供了一個好主意——為什麼不給他們找一個明確的目標呢。
無論是仇恨、厭惡還是什麼其他的情緒都無所謂，讓他們把自己的隱藏的，從未表現出來的情緒徹底爆發出來。
讓他們無法再以那種“事情和我無關”的態度繼續下去，讓他們或者被迫或者主動的，把自己的內心攤開。
讓他們知道“你沒辦法躲開”、“這件事就是和你有關”、“你必須正面面對並且親自解決”，以及——“你無法逃避。”
所以，讓他們遷怒的物件，直接出現在他們眼前。
你看，你不是覺得是她的問題嗎？是她害得你變成現在的狀態，現在她已經出現在你面前了，你可以選擇要怎麼做了。
這次，可沒辦法逃避了哦。
而對於夏流螢她們小隊來說，在這種“舉目皆敵”的環境裡上課，其實就是最大的訓練了。
對於二年級的學生來說，組隊這件事情中，最難鍛鍊的是什麼？
是和隊友的配合默契度。
正常只能依靠大量的訓練，依靠長時間的磨合來完成這個步驟。
至於說“捷徑”有沒有，那當然是有的。
陌生的環境，充滿惡意的“敵人”，唯一可以依靠的隊友們——用不了多長時間，默契自然就培養出來了。
所以，夏流螢她們這群交換生，從一開始就沒有任何能和魔海中學學生成為朋友的選項。
就算是沒有矛盾，木蓮西校長和褚珏老師都會現場安排一個矛盾出來，更何況夏流螢她們和魔海中學學生之間的矛盾並不少。
其實這個結果並不讓人意外，但凡魔海中學的這群學生們，能夠做到不顧及夏流螢的實力，能夠更坦率的將情緒表達出來，都不會有交換生的事情。
他們並不覺得自身有什麼問題，就像是當初訓練的時候，他們看的出來老師的做法不對，也知道自己學校的教育不安全——可是這能給自己帶來利益，讓自己的實力提升，所以沒有人會提出意見。
或者說，他們用“我只是做了一點，沒關係的，這一點沒有什麼問題”、“別人做的更多，真有事也是他們出現問題”來安慰自己。
結果也確實如此，“更多”的都被帶走了，“一點”的沒有太大問題，還能留在學校裡。
而事發了，他們又覺得自己只是獲得了“一點”，卻要接受這麼嚴重的後果，不公平，於是遷怒這個埋怨那個，都覺得和自己無關。
可是對木蓮西校長來說，他們一點都不無辜——“一點”和“更多”並沒有什麼差別。
是他們不想拿到“更多”嗎？不是，是因為他們的實力只能拿到“一點”，如果有機會，他們也會是拿到“更多”的那群人。
如果是某些校長，可能會覺得這群學生這樣“安分老實”的就挺不錯，安安靜靜的待到畢業，這件事情也就這麼過去了。
但木蓮西校長不接受這種結果，他明明看出來了這群學生的問題，如果不能解決，不能幫他們改正，就這麼讓他們