人之初，性本善，性相近，習相遠。 …… 玉不琢， 不成器。 人不學， 不知義。 為人子， 方少時。 親師友， 習禮儀。 …… 雖然極為簡單，朗朗上口，但內在的含義卻是非常深刻的。 作為啟蒙教育，再合適不過。 但就算如此，老者越是明白寫出這樣文章的人，是有多大的才學！ 就算是孔聖先師，都無法寫出這樣的文章來！ 將人生道理，寫的通透，並且用極其簡單，朗朗上口的文字寫出來，讓人一學就會，一聽就懂。 太難了！ 太精彩了！ 老者幾乎走不動路了。 小童覺得無趣，硬生生拉著老者離開，來到二樓的教室。 “嬴壹殿下說了，只要給他一個支點，他可以支起地球！你們說，為什麼嬴壹殿下如此說？”老師在講臺上詢問。 這是初級教學。 老者聞言，簡直不可思議。 地球，他也從大秦日報上見到過這個概念。 這是嬴壹對腳下的土地的稱呼。 他覺得天圓地方是錯誤的，大地是圓的，太陽和月亮也是圓的，就連那些星辰，也都是圓的。 星辰之所以小，是因為距離太遠，看起來就很小，其實那些星辰，甚至比地球和太陽都要大。 但是，如果一個人可以將大地整個撬起來，那簡直就是天方夜譚！ 老者就看到有人舉手回答道：“嬴壹殿下說可以，就一定可以！這是因為槓桿原理，一塊很重的物體，我們用槓桿就可以輕鬆將其撬起來，而且這個支點在合適的位置，這跟棍子足夠長，在理論上來說，是可以將地球整個翹起來的！” “說的沒錯！掌聲鼓勵！”老師笑著鼓勵。 老者滿臉震驚地聽著這些，思索了一下，恍然醒悟。 確實如此啊！ 日常生活中，經常會看到這樣的場景，但是他從未深思其中的原理。 原來，這也是一門學問啊！ 很快，他們來到了另外一個課堂。 “我要將一尊一千斤的巨鼎舉起來，需要幾個滑輪組？”老師提問。 有個學生舉手回答，“我只需要兩個雙滑輪組，就可以將其輕鬆提起來！” “不錯！鼓掌！” 又是一陣掌聲響起。 一千斤的巨鼎？ 兩個雙滑輪組？ 這是什麼？ 醫學教師。 “傷寒雜病論中，對風寒的理論是什麼？如何分辨風寒感冒還是風熱感冒？風寒感冒如何治療，風熱感冒又如何治療？如果一個感冒病人，不斷出汗，卻感覺渾身冰冷，是什麼症狀？” …… “太極生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦，八卦生萬物！” …… “兵不厭詐，知彼知己者，方可百戰不殆！” …… 離開教學樓的時候，老者整個人都是恍惚的狀態。 “老師，咱們去圖書館吧！他們圖書館裡，一定有很多好東西！”小童拉著老者滿是皺紋的老手，往圖書館的地方走去。 渾渾噩噩之間，老者來到了圖書館。 在進入圖書館以後，老者驚呆了。 書櫃！ 密密麻麻的書櫃！ 整個圖書館中間是空蕩的看書區，四周挨著牆壁的，則是滿牆的書架。 書架上，密密麻麻的全是圖書。 並未，上面都掛著牌匾，根據各種型別選擇分類。 老者抬頭看去，這一共有三層，三層上還有，則需要走樓梯上第四層。 但旁白寫著告知，說四層還未開放，目前只開放三層。 老者迫不及待地走向醫學典籍處，翻看了一番，驚為天人。 這些醫學典籍，隨便拿出去，都能算是醫學聖典，竟然就這麼隨意地被擺放在這裡。 還有陰陽家的典籍。 道家的典籍。 儒家的典籍。 各種都有。 數不勝數。 一本冊子，就足以包含一個人一生所看的竹簡。 如今，全都用宣紙印刷在冊子上。 這裡，還有無數本書籍。 全都是這種典籍。 對於一個喜歡讀書的人，這裡簡直就是天堂！ 在這裡看書的人很多，幾乎所有的座位都坐滿了。 人很多，但卻顯得極為安靜。 因為進門的時候，就有一個碩大的‘靜’字。 老者不顧其他，拿起來一本書，坐在地上就開始看了起來。 看書不知時間。 轉眼被小童喊醒的時候，已經是傍晚時分了。 “老師，您該休息了，咱們回去吧，您今天才吃了一頓飯。”小童提醒道。 老者這才反應過來，感嘆一聲，抬頭看了看四周的書架，喃喃道：“如果我將咱們的典籍全部給你，你願意放在這裡，供人閱讀嗎？” 小童立即搖頭，“怎麼可能！那都是咱們歷代先賢整理出來的典籍，都是咱們的經典，是無價之寶，怎麼能隨便給人看呢！” “但是！”老者指了指四周的書架，以及書架上密密麻麻的圖書，沉聲道：“嬴壹殿下卻願意，這些典籍，隨便拿出去一本，都價值連城，上面的知識，都足以讓一個人開宗立派！”本小章還未完，請點選下一頁繼續閱讀後面精彩內容！