向來有看點的比賽都缺不了雙方支持者的聲音，空北學院校訊網上，一二年級對勝負的爭論在比賽頭一天晚上達到了頂峰，而相比之下，二年級表現得要更加齊心。 非主流系的學生盡職得充當了吃瓜群眾，在他們的公正評判下，二年級的聲勢明顯佔了上風，只是在三年級的部分學生也發聲贊成學院嘗試改革，雙的辯論才又重新呈現出勢均力敵的態勢。 如此重要的比賽，雙方的賽前準備會肯定是必不可少。 劉川帶隊演練陣型已經超過一個多月，準備會上對於戰術並沒有講得太多，在他的概念裡，多人空戰不外乎就是由分組編隊。。。尋找敵蹤。。。遭遇敵機。。。長機衝鋒佔據有利位置。。。。僚機與長機遙相呼應。。。各組與敵機展開追擊，進行中距離打擊或是近距離的‘狗鬥’等這幾項內容組成，平時幾乎每天都在練習，各種戰例也看了無數，實在沒什麼好講的，個人技術才是王道。 （注：‘狗鬥’來源於古西文的Dogfight，直譯就是狗之間的戰爭，在空戰中形容近距離格鬥或纏鬥。在以鐳射機炮為主要武器的近距離空戰中，敵對的兩架戰鬥機都試圖進入對方的尾部區域瞄準射擊，這個過程彷彿兩隻狗嬉戲打鬧互相追逐撕咬對方...‘狗鬥’過程一般會有超強度的機動動作，對戰鬥機與飛行員都是極大的考驗。） 劉川的認識不能說有太大問題，他只是過分的遵循了教科書。二年級六個人參賽，劉川認為很好安排，李衛天、楊逸加上他一位作為長機充當突擊手，其他三位隊員司職僚機，盡力保護長機的安全就是了，編隊協助作戰從來都是如此，對手也一定會遵循前輩總結的真理，誰也不可能還會玩出其它花樣。 然而此時這些年輕人還體會不到，他們在現階段都面臨一個無法規避的現實，也是在短時間無法自己想明白的重要一點。劉川等人別看學習的時間更長，平時的基礎打的也算紮實，但是他們缺乏得都是實戰經驗。 二年級依舊沿襲著用學分兒換取各項許可權的規定，劉川登入星網的次數都很有限，更何況其他人，當然他們更沒有機會能感受到陳飛在演練中給隊友帶來的極限壓迫。 這個階段的科班選手都有一個通病，這些人經過系統正規的訓練，根基都打的很好，所以的單項技術也完成得沒有任何問題，各種經典戰例以及戰術套路在腦子裡同樣是眼門兒清，只是在遇到陌生對抗時，通常會陷入意外的困境。直觀的感受就是對手不按套路出牌，自己所學的東西突然就用不上了，絞盡腦汁也找不到應對困境的辦法。 其實這就好比你是一位正規練了兩三年乒乓球的少年，明明各種技術都很紮實，在實戰中卻打不過野路子球手的情況一樣。因為在實戰和比賽中存在的意外情況太多了，對手找的一定是你最難受的點，而教練想要叫你標準動作，預先會告訴你線路和變化，而你也會等在最合適的位置做出質量很高的反擊，只是一旦到了比賽中就會感覺到處處對不上點兒，明明感覺到對手的實力一般，可自己就是有力使不出來。 有經驗的人都有這方面的體會，實際上這個階段只是學會了所有單個的技術動作，看似每一個動作都做到相當的完美，但還做不到靈活運用。真正想要突破這個階段，能將技術融會貫通，那還是需要無數次的實踐加上自我總結才行。 暫時劉川還感受不到這些，他只是反覆強調所有人一定要不打折扣的聽從他的排程，最後充滿豪氣的提出了一個口號或者是要求，他們一定在最短的時間內，全殲對手，打出自己得風格，打出二年級的氣勢。。。。。。 一年級其他專業的隊員在當天都安排了正常訓練，張天、段正陽、姜雯、方翔、陳朝陽、孫雅傑六名參賽隊員在早餐後一起前往會議室，等待陳飛到來召開準備會。 現在陳飛有半個教官的身份，每天也需要按時參加早晨的碰頭會。15分鐘後，陳飛回到了隊裡的會議室。 “今天的對抗會在學院同步直播。。。”陳飛坐下後，隨口說了剛得到的訊息。 “還要直播？搞這麼緊張啊。。。”孫雅傑不由得睜大了眼睛。 “嗯。。。後面隊裡的兩場對抗也會直播。。。這沒什麼可緊張的吧，咱們打仗還怕人看嗎？再說了。。。咱們戰隊讓人看得還少嗎？我們有展示實力的機會，就該讓這些人都看到。。。”陳飛先是點頭，隨後又笑著調侃道。 其實他是故意提到直播，擔心隊友在賽前知道會背上包袱，有的人是人越多越興奮，有人卻是在人多的場合會有壓力，陳飛提前淡化直播的概念，也是怕隊友會受到影響。 “沒有！隊長。。。不是緊張。。。”孫雅潔連忙辯解道，“只是感到意外。。。我們的心理素質都經過專業測試，怎麼可能會緊張？” “不緊張就好。。。那我們說正事。。。”坐正身體，恢復到工作時的