又成我新軍五十鎮之強國之舉。此事無需再議，聯即時即準你此提。”
面聖近一小時了。劉克武見到光緒後。陳詞論變法之中第一道聖旨。終於在其後由光緒一聲令下，頒行天下：“準地方行新事，辦鐵路、開礦禁、興港務、建大路。唯行之準，乃效魯政，一切諸業，均以招標之法行之這個聖旨頒出去後，當天就讓舉國歡慶。相對的，也讓所有在中國的洋人，大叫痛也。
原因，當然再簡單不過了，光緒的這個聖旨雖未明言，卻已經告訴全天下的大清封疆大吏們，你們都可以效仿山東去建鐵路、開礦山、建港口、建公路了。
但是，聖旨最後的那一條均以招標之法行之，則是告訴那些地方大員們一個基本的準則，就是用這些事項去向洋人要貸款。
此令一出，天下大動。各地的封疆大吏們，無論報著何種心思，能從洋人那套到大批的貸款資金，促使他們第一次齊心而動。軍費難濟的問題，在一個月後即全然告解。
第一道因劉克武所論而下的聖旨一煩完，光緒立刻站於高臺邊緣，再對劉克武發問到：“興西學之事，卿欲何為也？”
執禮一躬，劉克武笑顏回到：“康有為最佳之議，唯這興西學事亦。故，趁斗膽向聖上請旨。由康有為冉任京師大學堂總辦之職。臣于山東已辦濟南大學堂，可為之呼叫群師以助之。
“然，只辦京師大學堂，非可行之盛舉焉。故，臣在康之論基礎上。請聖上再頒聖旨，準天下通辦小學堂、中學堂、高階中學堂三級教育體系。
“以臣之保薦法，引西洋學政之材，充斥地方之教員之伍，而廣開三級學堂爾。唯如此。方可真成強學之勢。而其資，大可效招標之法。取自洋人銀行焉。”劉克武此言一出，整個武英殿上為之躁動。
網毅在劉克武話一說完，立刻再出朝班，站於劉克武身側，喜色溢於言表的對光緒拘禮言到：“皇上，劉中堂于山東，嚴復於安徽、本春煊於江蘇的新學政，早已向天下昭然中堂此法可行。臣網毅，願附議此條，懇請皇上準天下行此法亦。”
“臣李鴻章願附議此餘。
“臣奕勵願附議此餘”
“臣崇猜願附議此餘”
眾大臣在網毅附議之後，無論是李之洋務派，奕助的後黨革新派，還是網毅為首的後黨頑固派，都紛紛齊身上前，對光緒執禮大聲附議了這條新學政的提議。
為君已二十餘年。光緒還是第一次見到大臣們如此齊齊支援一件事。這位悲劇皇帝，當然也清楚這些人支援劉克武此法的原因。
李鴻章與奕功，那本就是劉克武入朝的主導之人。他們支援的原因，自然是因為與劉克武私人的關係所始然。
對於李鴻章而言，此法若行，他的北洋洋務派必然隨之勢力可更壯大。對於奕勵，只要這個法案一行。他一面可以有新的大筆開賄新源，另外一面則也可以趁機撈取更大的政治資本。
再看網毅等人。雖然他們都是太后的盲目隨從者，堅持的頑固的守舊思想。
但只要這新學大辦之法，真如山東、江蘇和安徽一樣廣泛推行起來。他們也是完全有機會從中撈大很大政治資本，並且藉機拉攏一群鑽營之人，充實他們的派系實力的。
知道這些人支援的原因，光緒卻不想阻去什麼。畢竟。此舉無論被這些人如何利用，其成效是最顯著，是最利於變法時的。
。C！~！
．．
第350章 勳換資
，懸，幾分鐘點後。wwW。第二道因劉京武上言而下的茶旨，沁四了倉國：“各地督撫，自行辦學。新學廣興，籍法以論。效法三省，借款辦學。權資以提學，重掌於督撫。”
此旨一下，新學遠超出了康有為等人所預想的規模，迅速的在各地得到響應和推行。在地方官員的心中，這一聖旨所帶給他們的，則是大筆大筆的新學資金，可以讓他們從中中飽私囊。這一點，也是這時清王朝的一個無奈，凡事皆難避貪墨。貪墨才有官之力推，無貪則官無心強推之。
譴派留學生，對於久與四大國和十二個西洋國家建立了良好關係的劉克武來說，就是最輕鬆的事了。當光緒接著問到譴派留學生的事上時，劉克武提出的計戎”卻是引起了朝野和英、法、德、美、俄五大國的強烈恐慌。
“英法德美俄，五大強國唯沙俄離我大清最近，臣以為因其近而不得派員以學之。此中原因，當為防止沙俄藉機進行文化滲透和思想培奸。同論之，日本也不該為我大清譴員之國。