這個象棋簡單不？簡單，要看誰來玩，計算力必須達到一定程度才行。
娜拉莎依靠感知，拿起個子想要放，突然感覺有危險，就再換一個子，等到什麼時候感覺不危險了，這才落下，還對旁邊要幫忙的旬等人說：“噓，別提醒我，觀棋不語真君子，落子無悔大丈夫，我這人憑棋力說話。”
公孫慕容反而要絞盡腦汁應對，一般情況下，兩個人下和。因為象棋就是這麼回事兒，理論上最後全是和棋，不像圍棋，分為先手和後手，還有讓子，這才無法達到理論和。
兩個人下著，旬等人看著，剛要拿出儀器來，公孫慕容阻止道：“你即使用儀器，最後也是下和，但那不是你的水平，若是有一天你戰鬥中，儀器壞了，你拿什麼跟人拼？”
“怎麼是和呢？”旬不明白。
“以正和，以奇勝，象棋就是正棋，如果換成圍棋，要看規則，總共就那十九乘十九個點，從第一步一直算到最後一步就行了，把規則往裡一套，不用下了。”
公孫慕容介紹了一下情況，他和娜拉莎下棋的目的不是輸贏，而是培養各自的戰鬥天賦。
戰場上的形勢也能算，問題是需要你計算的速度夠快，敵人可不會給你時間讓你們弄個儀器出來把所有的因素輸入進去，最後得到結果。
旬等人覺得有道理，一人用樹木製作了一套象棋，在那裡開下。
當第二天雲和霧，帶著兩個人過來的時候，先是看到景色大變，沒有了那種之前似乎總要帶著危險的環境，變成了一幅安寧祥和的田園風光。
接著又看到派來服侍兩個孩子的人，一個個全成了隱士高人般，有在山路懸崖邊的石臺上下棋的，有跑到小舟上舉樽對弈的，還有坐在涼亭中品茗手談的，居然還有兩個人在兩座山上揹著捆柴火玩樵夫對唱的。
“旬，你怎麼釣上魚了？孩子呢？”雲來到坐於水潭邊一醜石上垂釣的旬旁邊，皺起眉頭問。
“是釣，而非魚，圖魚者，何必用鉤？網亦可。然釣者，乃為釣之意，君可知否，吾鉤為直鉤，鉤上無食，何故？願者上鉤爾。”旬回話。
“我問你孩子。”雲搶過釣竿，瞪著眼睛問。
“啊？你說寶寶啊，寶寶在水裡搶魚呢，誰搶到了就給我掛鉤上，我釣上來，給他們當午飯吃。”旬指指水潭。
雲和霧、還有過來的兩個人一看，那水潭中果然有偶兩個漩渦，在每個漩渦的下面坐著一個小孩子。
第四百零五章跟老師的衝突
水下的兄妹兩個正在控制著水元素爭奪一條魚，一條大鯉魚，在不準傷害魚的前提下，獲得魚的控制權，誰能把魚放到旬的釣鉤上，誰就獲得勝利。
他倆不需要專門呼吸，水中自然有氧氣，吸到身體裡就行。
雲和霧帶來的兩個人向水裡看著，仔細觀察他們兩個以後一段時間內要教導的孩子。
兩個孩子很可愛，長相上是沒有任何問題的。過來的兩個師傅還能看出，兩個孩子沒有經過後天的相貌調整，天生便是這樣。
他們兩個不懂術法，更不懂內力，但他們有別的手段，眼睛在觀察兩個孩子的時候，已經得到了一個資料，除了身體內部的內力資料，還有精神力資料，在他們的眼中，這兩種能力一概歸為對能量的運用和本題能量儲存。
兩個寶寶的能量幾乎差不多，起伏不定的，但在能量的操控方面，似乎哥哥能比妹妹強上一點點，僅僅是一點點。
其中一個老師，面不表情地說道：“還可以，在兩千萬個孩子自體能量儲存程度當中能排進前一百。”
另一個老師跟著說道：“對能量的應用方面，他們兩個可以排進前五十，綜合能力評價，是二十五到三十的名次上，不是你們說的那樣好，我和泊是想教導前十的人。”
“前十的人已經有其他的人教了，告訴你們的時候晚了。”雲知道找來的泊和渡兩個人要求更高，希望能教導更出色的學生，等著學生有了成績，他們自然也跟著享受好處。
但資料顯示前十的孩子是真的有人教導了，而且比他們兩個還厲害。十名往後的孩子，相互之間的資料差別並不大。
兩個老師又看看水下的孩子，輕輕點下頭，算是答應。
公孫慕容和娜拉莎在旁邊看著。對方現在說的是淵國的話，兩個人跟旬等人接觸兩天時間，已經能夠正常交流，現在一聽找來教導弟弟妹妹的人對寶寶們不滿意，他倆先不高興起來。
你拿眼睛看，知道你眼睛中有儀