方。可以當成營養艙，也可以當成戰鬥武器。
若不透過官方幫著換成另一個，自己再想用有新的是不可能的，除非哪個個人掌握了官方的技術，以及裝置。
公孫家的四個人掌握了？開玩笑，真有那技術和裝置，他們根本不需要找自己進行波動錄入。
疑點重重啊！
莒落鐸羌突然發現，自己看公孫家四人的時候，看到的是一團迷霧。
“你們現在第一次用儀器？正好。我幫你們。”見公孫家的三個人一副我們真沒有機甲的樣子，他打算好好驗證一下。
驗證的方式簡單，儀器上面有給監護人或教員使用的監視、指導的功能裝置，莒落鐸羌打算當次教員。看著三個人考試。
娜拉莎不怕別人監視著，答應：“好啊，弟弟妹妹先來，我等著公孫慕容回來後。跟他一起。”
她擔心兩個自己進儀器中，會被儀器給‘看’出來。
於是另一個她和公孫慕容躺到儀器中去，莒落鐸羌調出來一個接駁頭盔。自己戴上，一心二用盯著裡面的人。
公孫慕容和娜拉莎一連上，登時發現自己出現在了一個房間中，房間中有不少小椅子，周圍是一群三、四歲的孩子，前面有個符合他們身體樣子同類審美觀的美女。
“小朋友們，今天我們要講的是六艾雙屬性輻射震盪頻率控制計算方法和具體應用。”美女老師面帶微笑地對著眾寶寶講課。
公孫慕容和娜拉莎互相看了一眼，懂，估計很多基礎知識，需要背誦的全部是直接輸入到了孩子們的腦海中，現在是邏輯分析應用，不需要再可以去背，節省了時間。
二人心中毫無壓力，銀河文明的寶寶同樣是在很小的時候就根據身體情況進行強制輸入，目前介紹的‘六艾’應該是某個雙屬性輻射的名字，可能需要震盪來達到一定的目的，很好學，計算的時候是邏輯思維，想應用就往裡套公式。
不錯，神國的孩子果然不比別的地方差。
娜拉莎甚至還壞壞地想著，是不是應該找個零級或一級文明，讓他們知道一下別處的孩子是怎樣上課的？估計能把他們打擊死。
跟著上了一堂課，兩個人困了，從課堂上退出來，開始重新選擇東西，找到基礎知識輸入的地方，兩個人開始接受。
無數的文字、圖形和資料在二人的腦海中閃現，依照二人的承