蘇霍姆林斯基說得好，愛情是一種“力量”。當我真正愛上一個人，並認為她能在我人生的路上與我攜手共進、互促完美的話，我會大膽地去付出我的愛並爭取她的愛。這付出與爭取的過程，也正是我不斷完善自己不斷超越自己的過程。是什麼使我完善和超越？是愛的力量，這是愛情作為一種力量的表現，是愛情顯示力量的第一步。當我得到了自己十分嚮往的愛，我就會珍惜她，為了使自己永遠值得愛，也使對方永遠值得我愛，兩個人就會齊心協力去充實自己，幫助對方，使愛情真正產生一種永恆的美，這可以說是愛情釋放力量的第二步。這就是我對愛的理解，這就是我即使在現在，也不會放棄去愛的一個真實理由。我們已經長大，我們有自己的思考和追求，我們不需要任何的說教和勸導，我們要自己走路。
在愛的過程中會有挫折和痛苦，這確實會給我們的學習和生活造成一定影響，這時候大人便會說：這是早戀的影響。但正如火藥一樣，它可以用於開路，也可以用於傷人，但我們仍然以它是四大發明之一而自豪，我們也並沒有因為它的危害而放棄對它的研究和製造。為什麼？因為它可以用於建設。愛情也如此，雖然她可能影響學習，但她卻能使我們從中得到力量，得到從其它方面得不到的力量，還會使我們成熟起來，懂得愛與被愛，這又有什麼不好呢？為什麼見到中學生戀愛就如臨大敵呢？
社會上學校裡，對中學生的愛情持完全否定的態度，甚至用強制的方法來阻止。我個人認為，反對和壓制不可能制止這種現象的發生。事實上，現在的一些中學生甚至小學生仍然在背地裡去付出愛和追求愛。
所以，我明確地告訴您，我決不會放棄愛，誰也無法剝奪我愛的權力！
您是一個開明的老師，您應該能理解我。
我的回信
可以說，他的率真是我非常欣賞的。
對這個有著自己“愛情理論”的學生，我在給他的回信中，先講了一個聽來的故事：
漁夫和石頭
天空還未破曉。一個漁夫來到河邊，腳下被東西絆了一下，低頭一看，是一袋石頭。他把漁網放在一邊，等待日出撒網捕魚，無聊的等待中，他順手拿過裝石頭的袋子，將袋子裡的石頭一塊一塊地丟進河裡。
太陽昇起來了，袋子裡也只剩下一塊石頭了，當他拿起這最後一塊石頭，心臟幾乎要停止跳動了，在晨光中熠熠閃爍的哪裡是石頭，那是一顆晶瑩的寶石啊！他猛然醒悟，在黑暗的無聊等待中，他丟掉了幾乎是整整一袋的寶石。他懊悔地咒罵自己，傷心得幾乎失去理智。本來他可以擁有足夠的財富度過富足的一生，但卻在不知不覺中將珍貴的寶石遺失殆盡。也許他還算幸運，畢竟還剩下一顆寶石，但對有些人，可能連一顆寶石都沒有剩下。
然後，我又給他寫了下面一段話：
故事的寓意，我想，聰明的你會領會的。想一想，漁夫丟掉的僅僅是寶石嗎？丟掉後的寶石他還可能拾回來嗎？如果他能耐住寂寞，等到天亮，而不以扔“石頭”消磨時間，他擁有的將是什麼？老師講這個故事是為了什麼，你能想到嗎？
我相信，聰明的你一定想到了。
那你還會堅持你的觀點而寧肯以失去更多本該屬於你的東西為代價去愛嗎？生命的路是不會給你從頭走起的機會的，就像時間不會復返一樣，既然如此，每個人是否應該珍視生命的每一個階段，去為完成這個階段賦予你們的成長使命而努力呢？
德國哲學家弗羅姆曾有這樣一句話：“愛一個人不僅是一種強烈的感情——而且也是一項決定，一個判斷，一個諾言，如果愛情僅僅是一種感情，那愛一輩子的諾言就沒有基礎。一種感情容易產生，但也許很快就會消失。如果我的愛光是感情，而不同時又是一種判斷和一項決定的話，我如何才能肯定我們會永遠保持相愛呢？”我想，這段話是否應該引起你的自我審視：年輕的你，現是否有能力為自己一生的愛做出一個正確的判斷和負責的承諾呢？
第二部分：愛的疑惑 愛情像你們說的嗎
偉大和邪惡 是與愛情同在嗎
——文學裡的愛情
學生來信
林玲的信。淡蘭色的信箋上清秀的筆跡，出自班裡同學公認的“書蟲”之手。一個喜歡讀書，喜歡寫詩，還寫得一手好字的女孩對於愛情大概會有自己獨到的見解吧。
曾老師∶
您好！這堂語文課又把我帶回到小時候讀安徒生童話時的心境。
那時，我