正在呵斥幾個教授，這兩個月來他一直努力地瞭解著成都的教育體系，力求瞭解其中的每一個細節。每次想起鄧名大封同秀才這件事，陳佐才就怒從心頭起、惡向膽外生，但這不是他能干涉的，只是讓陳佐才更加確信鄧名敵視忠臣孝子，意圖擾亂皇明的等級秩序，混淆世道人心，最終為他謀權篡位創造條件。
不過今天陳佐才大發雷霆並非是為了大義，而是因為這幾個教授的教學方法。成都的教授大都是鄧名從鄉下搜刮來的小地主子弟和考不上功名的童生，他們根本不知道該如何教學，在書院給孩子們上課時就是八仙過海各顯神通。
“有你們這麼教書的嗎？”陳佐才把一本《論語》直接甩在了一個教授的臉上，這個教書先生每天給孩子們時就是搖頭晃腦地讀書，一節課從頭到尾就是自己讀書，他本人讀得是眉飛色舞、興致勃勃，但下面的學生一旦提問，被打斷了興致的教授就會大喝一聲：“讀書！”然後繼續念下去。
其他幾個教授的教學方法也差不多，被書本砸到臉的那個教授不敢大聲爭辯，委屈地低聲辯解道：“祭酒在上，學生在書院唸書時，老師就是這麼教的。”
“書讀百遍，其意自現。”陳佐才哼了一聲，他也不是不知道這種教學方式，很多書院老師就是一個勁地朗誦，讓學生自己去讀書，這也是培養學生形成自己見解的手段之一：“但現在是開蒙！這些孩子好多連字都認不�