在陳克的印象裡面，他們應該更加希望去當先生，而不是在這個作坊裡面揮汗如雨的工作。
陳克知道自己講的課在這個年代的確很特別，不過陳克也同樣相信，除非是很特別的人，在這個時代還是認為純腦力勞動者的地位更高。如何安排這些青年，讓陳克十分煩惱。想來想去，只能從以前的歷史中尋求答案。
答案很快就找到了，而且答案之簡單，讓陳克突然生出一種抽自己衝動。即便是當年蓬勃發展的時代，40年代，共產黨的黨員數量也不過百十萬。和解放區的一億人口相比，才百分之一。這百分之一的黨員在解放區當中比例十分稀少。為什麼要自己的身邊必須是黨員呢？黨員們只能和黨員接觸麼？
想通了這個問題，陳克在心裡面大罵自己的愚蠢。在這個基礎上簡單思考了一下，陳克已經確定了當前的方式，根據自己所學的東西，建設一個新式企業。如果有餘力的話，還要建設現代的學校。
加上陳克等更早聚集起來的人，現在可以利用的人力有十一個人。原本陳克還要提防的人力，有了新的思路，頃刻就成了可以充分利用的人手。這些人有文化，在新的企業和學校裡面都是寶貴的勞動力。
這年頭，讀過書的人，特別是教會學堂畢業的人，如果幹體力工作，還是比較“丟人”的。陳克這些天的講課裡面，描繪革命成功後要建立的新國家，他總要強調這是一個“勞動最光榮”的新世界。當然了，在談及作坊的未來，陳克就把自己組建新式公司的想法向大家和盤推出。特別是陳克想建立一所新式學校的計劃，更是認真地講述了一番。
青年們本來是受齊會深的邀請來聽課的，他們也並非都是有錢人，這點子工錢對他們來說，也聊勝於無。不過如果陳克邀請他們來“做工”。青年們肯定不會同意。但是陳克給他們“畫了張美麗的大餅”之後，加上陳克的課的確讓青年�