那女生回答：“是的。”
林美記得自己上次就“Ye”了一聲，然後胡老師以她為例子說這裡可以用很多詞，然後一一列舉，再對林美說：“你這個太口語化了，考試的時候只怕不太受歡迎。”
林美之後就明白鬍老師的畫風了，她雖然擺出了聊天的架勢，要求卻仍然是應試那一套，之後就儘量用課本里的句子回答，果然胡老師就滿意多了。
這次胡老師還是問：“你最喜歡哪個角色？”以下還有“你喜歡她什麼？”，“你認為白瑞德和斯嘉麗之間最大的分歧是什麼？”，當學生回答後，她一般會再多說幾種答案，然後指出學生的不足。
唯一的問題是：胡老師很少肯定學生。她幾乎從不誇獎“你回答得太棒了！”這種話從來沒從她這裡聽到過。不管學生回答什麼，她總有話說。
一來二去，學生自然會討厭她。何況這種問題的答案本來就很主觀，並沒有一定的標準。
這次胡老師還是老三樣，她習慣叫起一個人問兩三個問題，這次她問到第二個時，被她叫起的冼星沒有回答，而是用一種極為冷漠的口氣說了一長串英文：“如果你根本不需要我的答案，那又何必問我？你完全可以自己來。”然後坐下了。
班上鴉雀無聲。
胡老師被震傻了，當她回過神來時，班上的同學的眼神讓她害怕，這裡沒有一個人支援她，也沒有人譴責那個女生，他們都是這麼想的嗎？
林美本以為胡老師會直接略過這件事講吓面的，結果胡老師走回講臺拿上書和教案出去了！
班裡瞬間響起一陣刺耳的嗡嗡聲！大家議論紛紛。
林美趕緊站起來大聲說：“安靜！大家自習！張煦看著誰說話就記下來！”班裡瞬間安靜下來。
林美出去找趙老師了。
趙老師不在辦公室，他在上課。
林美后知後覺的“臥槽”了一聲，想了想直接去女生寢室了。實習老師沒有辦公室，胡老師只有可能回寢室去了。
她回到女生寢室，宿管阿姨也認識林美了，小聲跟她說：“小胡老師剛才哭著回來了。”
林美深覺頭大，走過去悄悄推門，胡老師正在寢室裡抹眼淚。其實她跑出教室的那一刻就後悔了。現在正一不做二不休的想給家裡打電話說不當老師了，不實習了。
看到林美，她努力撐著老師的面子冷靜的問：“林美？你有事嗎？”
老師您都跑回來了你說我有事嗎？
林美內心麵條淚，笑著問：“胡老師，大家都在等著你回去上課呢？要不咱們現在就回去吧？”
這時最好的做法就是：當成沒這回事。
胡老師抹了把淚，說：“大家是不是對我有很大意見？”
“當然沒有，大家都很喜歡年輕的老師。”林美笑著說，“其實你走了以後，大家都嚇壞了，好幾個人都說冼星了，說她不該跟你頂。”
胡老師渾身一鬆，剛才那差不多把她給壓垮的沉重一掃而空。
林美晃晃暖水壺，幸好裡面還有水，要沒有她還要去水房打？那就跑太遠了。她倒出來讓胡老師洗臉，胡老師趕緊接過洗臉盆說：“我來，我自己來，你坐會兒吧。”
林美笑道：“胡老師的盆跟我們的一樣呢。”
胡老師笑了下說：“後勤老師給我們發的就是你們的盆，其他東西也都一樣。”她讓林美看床上鋪的床單。
林美嘆了口氣說：“其實我們都說胡老師你們住得比我們好多了，你看這裡還能拉電線板，住得人也少，我們上面一個屋就是八個人啊。”
胡老師笑道：“我上學時也是這樣。”
她 去打個水洗臉，很快回來。此時臨下課只剩下十五分鐘了。林美和胡老師一起回去，在路上胡老師問：“你上課時有沒有什麼感覺？覺得哪裡不好？你放心，你跟我 隨便說說？”她最近上課常有力不從心之感，學生跟她的互動越來越少，今天更是直接在課堂上鬧了起來。把她嚇得心都快跳出來了。
林美猶豫了下說，“也沒什麼，就是挺沒信心的初中學得淺，上了高中才知道自己還有那麼多不會的。”老師你明不明白？
林美怕自己說得太隱晦，可讓她直接挑胡老師的刺她也做不到。一是身份不合適，二來胡老師一看就是年輕鮮嫩剛入職，自尊心比較強她帶過這樣的實習生
胡老師可能沒get到點上，因為她在聽了林美的話後馬上說：“沒錯！你們現在真的很要緊了！省一升學率高