方哲自然是回答不了的。
蘇以漫也沒有再說話，只是幫他拍了拍身上的土，示意他回教室上課。
居然都不安慰他，也沒有表示要批評那些欺負他的野孩子。方哲心裡有微微的失望，但因了那份溫柔入骨，他還是聽話的離開了。
上課後，蘇以漫並沒有急著講課，反而帶領同學們做了一個遊戲。
那個遊戲有些類似如今時下一些娛樂節目中常見的專案，真難為當年的蘇以漫是怎麼想到的。蘇以漫將學生們分成若干組，每組裡只能有一個學生可以看著黑板，其他的學生都要背過頭不許看黑板。她在黑板上寫下語文課本上的課文名字。然後，讓看著黑板的學生用各種肢體動作將課文的名字比劃給本組的學生。整個過程中，比劃的學生不能說話，否則就是違規。哪一組先猜出來課文的名字，哪一組就勝出。每猜完一個課文，蘇以漫就換一個學生看著黑板，這樣，最後輪下來，全班同學幾乎都費力的用肢體語言表達了一番意思。過程中，猜的人給出的答案南轅北轍，比劃的學生急的抓耳撓腮。
上學三年來，方哲第一次覺得自己和其他學生是平等的。他們也都跟他一樣，都不能說話了，只能這麼笨拙又艱難的與人溝通。
遊戲玩完了，蘇以漫讓大家都按座位坐下。接著，蘇以漫問了大家一個問題：“同學們，剛才做遊戲的時候，你們看著黑板上的課文，明明一張嘴就能說出來，結果卻要比劃那麼久來表達自己的意思，別人還有可能猜錯。你們是什麼感覺？”
“難受。”“著急。”“恨不得直接大聲念出答案。”
大家七嘴八舌的說著。
蘇以漫微微一笑，忽然道：“那大家現在明白方哲平時是什麼感覺了嗎？”
此言一出，大家面面相覷，接著，全班陷入沉默。方哲吃驚的看著蘇以漫，不明白矛頭怎麼就突然對準了自己，不過，那感覺並不討厭，卻讓他覺得有一種被理解的喜悅和感動。
春日午後的陽光透過窗子，灑了滿屋，女孩兒的聲音在寧靜的教師裡靜靜流轉：“你們有沒有想過，當你們的媽媽問你們：孩子，今天晚上想吃什麼，而你們卻有口難言的時候，是什麼感覺？當你們看到爸爸勞累一天，好不容易下班回到家，你們很想甜甜叫他一聲的時候，嗓子卻說不了話，這是什麼感覺？當你們看著同學大聲朗誦課文，大聲唱歌時，你們卻連話都說不了時，又是什麼感覺？當你們看著媽媽在給你們洗衣服做飯時，很想跟她說一聲，媽媽我愛你，卻連聲音都發不出來的時候，又是什麼感覺？”
那樣柔柔的語氣，不帶絲毫憤怒，更沒有諄諄教誨，只是帶著些許煽情。
方哲的眼睛漸漸模糊，他含淚看著蘇以漫，她齊肩的烏黑長髮，秀麗柔和的面龐，真的好美。
班裡靜的掉根針都能聽見。一會，幾個女生滴滴的飲泣聲響起。那些捉弄過他的男生都羞愧的低下了頭。
再過了一會，班裡此起彼伏的道歉聲響起。
“方哲，對不起。”
“我也對不起你，我不該捉弄你。”
“我今天不該絆你，對不起。”
而蘇以漫，她只是柔柔的笑著，站在講臺上，靜靜的看著方哲。
憶起往事，方哲聲音低緩，向林希洄徐徐道來。
林希洄聽得入神，可是他卻好像作弄她似的，關鍵時刻停了下來。她忙問：“那後來呢？你到底是怎麼開口說話的？”
方哲再次沉浸在對往事的回憶裡。
那天，放學了，蘇以漫走出校門，她腳步輕快，連腕上的水晶手鍊掉了也渾然不覺。方哲在後面看到，想提醒她，於是喊出了這輩子第一個發音，因為是第一次發聲，所以很不準，他大聲叫：“老——伊”聲音沙沙的，很不好聽。
蘇以漫聽到背後有人叫著什麼，便回過頭。方哲卻震驚的呆住了，自己說話了，自己居然開口說話了。
蘇以漫沒想到剛才的聲音是方哲發出來的，只是疑惑的看著他：“方哲，你在這站著幹什麼？怎麼不走啊？”
方哲看著她，又叫了一聲：“老——伊！”
蘇以漫驚的嘴巴微微張開，好半天才驚喜的朝他跑過來：“方哲，你剛才叫老師了？你再叫一聲，再叫一聲！你會說話了！”
彼時，蘇以漫因為身體不好，發育欠佳，個頭小小的，在同齡人中是個小矮個。而方哲卻是茁壯成長，雖然瘦瘦的像根豆芽菜，個頭卻很高。兩個人站在一起，他比她的小老師還要高出那麼一丁丁