會不會因為翻譯問題，連樂理都有可能相差很多吧，什麼鋼琴本來就是西洋樂器，會不會人家直接覺得我根本就不會彈鋼琴啊，還破天荒的叫了自己一聲：“維賢哥人家好笨哦。”然後就是在家裡反覆的練琴，背樂理。時不時的還要被莊樺干擾，一副顧慮重重肯定會失敗的樣子。
這種應對策略在心理學上稱之為“防禦性悲觀”，回顧莊燁的生存環境，其實很容易理解，因為先天註定的偏見，莊燁怎麼樣也達不到父母的期望，但是有莊樺這種“完美王子”比著，莊燁一定不會允許自己差太多，學習方面自己實在不感興趣，想趕上“考試機器”莊樺完全是天方夜譚。那就只能在旁門左道上下功夫，所以會有名師願意將莊燁收為關門弟子教他畫畫，會有鋼琴教師誠懇的跟他說：“我再也教不了你什麼了。”但是他做了這麼多，父母仍是沒有什麼表示，仍然是漠然加冷淡。
父母的反應給年紀不大尚完全不懂得自我調適的莊燁留下了一個心理陰影：自己其實做什麼都是不成功的。接著就影響到了莊燁日後面對問題的態度，首先是悲觀的預期，一定會失敗，會有各種狀況阻礙自己，接著就是儘自己最大努力防止失敗，那自己一定要有完全的充分的準備，在準備充分之後話還不能把話說滿了，要為自己萬一失敗這種可能埋下伏筆，於是就會出現明明是“一貫以跟�