望沒有嚇到您。
是這樣的；我們那位新來的奧蘭多·赫伯特老師，我承認，他的教學水平還不錯，但他的人格和教學方式的確存在很大問題！很大！問題！！
他每天都極盡對我們冷嘲熱諷，打個比方吧，上次我背單詞少了一個“t”，他直接嘲諷我是“幼稚園程度的高中生，先天失語症的青蛙頭”，還有一次是一名同學發音不標準，他就諷刺說“智障都可以教他說人話”，他甚至不尊重女生能把女生罵哭——校長，你看到了嗎？這種老師的存在絕對是對大家的精神摧殘？你怎麼可以把這種老師放在二中荼毒我們的心靈，影響我們的心情？
希望校長聽聽學生的意見，審慎考慮一下，及早給出答覆，意見和處理。
謝謝您了！”
——類似的信件，不是第一封了。相反來說，已經收到過很多，校長几乎都有點審美疲勞，看來看去都是在不滿不爽新外教講話刻薄和教學嚴苛的，除此之外，基本沒有什麼其他的槽點。
怎麼說呢，在一個比較有遠見卓識身經百戰的大齡教育者眼裡，“嚴師出高徒”的說法是亙久成立的，說話行事嚴厲都沒什麼，別動手就成。以前的外教都太油太寬鬆，反而教不好孩子。所以收到這種信件後，校長大大也就睜一隻眼閉一隻眼，依舊讓新來的嚴峻外教，幫他好好管管和壓制壓制那幫中二叛逆期的小犢子。
這麼拖了一週後，校長驚訝地發現，信箱裡多了一封大上一圈的信封，拆開一看，裡頭竟然是高一年級的80％的男學生的親筆簽名聯名上書要求罷黜新外教的倡議書。
意識到事態嚴重，年邁的校長還是坐不住了，喊來秘書，“去，把那個新外教叫來我辦公室，我要跟他談談。”
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此刻，正是一節課下，高一四班的教室裡，一片喧鬧，女學生三五紮堆忙自拍和跪舔娛樂雜誌上的日韓男神，男生則是竊竊私語商討著聯名上書的後續：
男生A：“聽他們說，剛才赫伯特老師被叫去校長辦公室了。”
男生B：“廢話，都到聯名上書那種程度了，他肯定要被領導咔嚓，說好聽點是勸退，難聽點就是開除。”
男生C：“哈哈，喜�