愛情再不流浪——
第409章重來日重逢日（上）
春風三月，桃李花開。
清靜了一個假期的小路突然熱鬧起來，到處都是身著校服的孩子們嘰嘰喳喳的聲音。隨著小小腳步的移動，不一會兒就出現了一道彩色瓷磚牆面，貼著童趣卡通的動物人物景物，可愛非常。
青藍幼兒園部。
掛在正門旁，同樣鮮豔且可愛的校牌，出自一位學生秋夜宸的手。雖然他只讀了半年就進入對面的小學部，可他的事蹟廣為流傳。其中，一口白牙咬校長，至今沒人敢效仿，包括校長的女兒在內。而且，青藍似乎以他為標杆，他升一級，校長就辦一級的學。他現在是五年極生，學校就還沒有六年級。
一萬條河流歸大海，總之，秋夜宸是青藍的傳奇。不過具體怎麼個傳奇法，就不是這本書能說清的了。
“校長，新年好。”父母送小小的孩兒們到門口，熱情問好。
穿著寶藍色大衣，白底牛仔褲，中長烏髮垂著，看著十分娟秀的校長，不是水青，又是哪個？
水青叫著每個孩子的名字，蹲下身，給他們擁抱，說著長高了，吃胖了，頭髮剪了這些小小細節的話。再針對孩子假期中的變化，和每個家長聊上幾句。
青藍私立學校建立五年，從幼兒園辦起，採用中英雙語教學，英語課目全部聘請外教。教學方式引進西方著名的蒙特索利教學法，提倡還給孩子們色彩豐富的童年，邊學邊玩，邊玩邊學，開發創造力和科學思維。小學部，上學時間九點，讓家長們鼓勵孩子多睡覺，以拔長身高。放學時間，之後就是各種興趣小組的時間，每個孩子都能選擇自己喜歡的課外活動。如果沒有感興趣的，學生可以自發申請建組，批准登記之後，若需要，學校會幫助尋找輔導老師。
剛在南峪建校時，中英雙語吸引了很多家長前來報名，但經過一番面試和說明會後，自動放棄的有一半，被校方淘汰的也有四分之一。自動放棄的家長，是覺得什麼蒙特索利的西方教學，不適合競爭激烈的國內現狀。校方淘汰，則考慮得是家庭互動關係，不接受用錢來為孩子買教育，自己就可以在孩子有什麼事時都來怪老師不負責的父母。
最後四分之一，組成九個小班，一百零八名三到六歲的孩子，成為家園小區對面，從建築到圍牆，漂亮到令藝術家們都眼睛一亮的青藍幼兒園的學生。
第二年，開辦小學部，向全市招收一年級五個班，每班十八名。同年，青藍一年級生在市裡小學生各類比賽中名列前茅，在國際級兒童繪畫比賽中出現金銀獎雙得主。名聲一下子打響。
第二年，申請青藍的家長人數急增。但校長重質不重量的原則，每級只多增加兩班，而且不另開年級，所以才有了以第一個學生秋夜宸為標榜之說。同時，設立小學生獎學金，為家境貧窮或單親或孤兒卻品學兼優的孩子提供經濟幫助。
到去年，青藍接到父母遞交申請入幼兒園的表格五千餘份。五十個中只取一個，比雲上還難進。
青藍不大，但它出名。私立學校這一年已經開始不稀奇，但青藍的外教是正經拿教師資格的老外，還有一年一度的海外交換教學，各種各樣生動而學以致用的教育方式，以及那群看上去就不一般的學生，令它在家長們眼裡很稀奇很寶貴。
在水青眼裡，算是馬馬虎虎吧。她說是重質不重量，其實因為辦學經驗尚淺，怕誤人子弟，才不敢多收學生多開班級。幼兒園小學玩玩沒關係，享受童年也簡單，但入中學之後呢？她想在高考和個性之間尋找平衡點，卻發現幾乎是不可能的事。
聽過一位退休的老校長說，中國的基礎教育比外國好，讓孩子們像海綿一樣吸收大量知識。但內容過於死板教條，不管資質高低，一視同仁填鴨，結果天才教成了普通，笨拙也教成了普通，大家長大以後做的工作差不多。西方則相反，天才更天才，笨拙更笨拙，以後的工作崗位截然不同，但都能發光發熱，彼此尊敬，而且快樂滿足。
是不是真得如此？水青才辦了五年的學，還不能得出結論。她大致的想法就是，青藍只開幼兒園和小學。過個十年二十年，政策允許，手上還有很多錢的話，就開個大學。跳過中學高中，因為高考再怎麼改，只要存在，就有壓力。不過，秋夜宸那小子，九月升六年級，卻未雨綢繆，整天想讓她開中學，他可以直升。照理秋夜宸是個孩子，她根本不用聽他的。問題是，這個她看著出生的孩子——簡直是惡魔降世，聰明得令她頭髮直豎。
八點五十五分，水青看過