那種場合確實有不少人舉手，因為問正方問題，一般都是蘇蓉回答了，主要那時候主持人是秦婉，咳咳，看到了我，自然是選擇把話筒遞給了我。
“各位觀眾朋友，各位老師，大家好，我請問正方辯友一個問題，以成敗論英雄，真的能夠論處英雄來麼？”而後，我相當吊的沒有等蘇蓉回答，自己直接說了下去。
“正方辯友說，只要成功就是英雄，失敗者似乎就應該被釘在恥辱柱上，這是絕對錯誤的，以成敗論英雄的不可取之處就在於，他根本沒有辦法論處什麼英雄來，蘇蓉同學說了，古往今來，我們都呼喚著英雄，英雄在歷史的舞臺上因為成功而綻放出他們的光芒，這確實沒錯，那我想問一句，楚漢相爭，劉邦做了皇帝，但你能說項羽不是英雄麼？意氣風發，力拔山兮氣蓋世的人，最後自刎烏江，縱然他有著自己的失敗，但是我們一提到那段歷史，則必然有生當作人傑，死亦為鬼雄的感慨。”
“三國時期亦是如此，豪傑輩出，各路英雄匯聚，長空雪亂飄，改盡江山舊，到最後，你能夠因為三家歸晉，就說司馬氏是英雄麼？”
“我們還剛剛學過那篇詩句，蘇蓉同學應該很清楚，天下英雄誰敵手，曹劉，生子當如孫仲謀麼？”
秦婉自然是愣住了，而後她想把話筒從我手中抽回來，但沒做到，臺上的老師也饒有興致的沒有打斷我。
也不知道是哪個同學開始鼓掌，莫名的掌聲雷動，就淹沒了整個體育館。（未完待續。）
第二百三十二章記憶與現實的交疊
在受到這樣的鼓勵之後，再加上蘇蓉沒有回答，我更加的囂張了，“我在這兒的意思並不是說，不鼓勵成功，而是不能夠僅僅憑著成功去論英雄，就像蘇蓉同學的成績，直直的在年級前三，而我，現在只是一個在年級段前500，600的普通學生，蘇蓉同學對於我來說，就是無比成功的存在，但是，我能夠用英雄二字，來形容你麼？”
“我認為，英雄是一種超越成敗的崇高氣質，文天祥大家應該已經聽得爛熟了，這個名字在我們的課本中反覆的出現，大家都知道他那一句，人生自古誰無死，留取丹心照汗青吧？可大家知道，文天祥在沒有參軍之前，是個花花公子，喜歡狎妓麼？他在考取功名之後，根本就是一無所為，但是聽到國破山河的時候，他毅然決然的參軍上馬，臣心一片磁針石，不知南方不肯休！他失敗了，失敗的相當徹底，國家都已經蕩然無存，但我們能說，他不是英雄麼？”
“天地有正氣，雜然賦流形，可能蘇蓉同學會說，這是大人物，他在詩詞上取得了成功，那就再給蘇蓉同學你講講，當年抗日戰爭淞滬會戰時期，國軍的少年兵，往往只有不到12歲，他們為了克服第一次上戰場的恐懼，將自己的雙腿，用鐵鏈，捆綁在陣地上，戰鬥到最後一刻，十不存一，這樣的人，早就被歷史淡忘了，就像我今天提起，我們可能都不會理解那種為了祖國山河而拼盡全力的普通人的一腔熱血。。”
“其中就有位被俘虜的少年兵，當鬼子問他，你為什麼要把自己的雙腿綁在陣地上的時候，他說，是為了克服自己懦弱的心，多殺一個日本鬼子！”
“這樣的小人物，難道不能稱之為英雄麼？一寸山河一寸血，十萬青年十萬兵，每個平凡人的身上，難道就沒有一點點成功的地方，難道在生命的長河裡，就沒有一個瞬間，能夠被稱作是英雄麼？我想是有的。”
“失敗是必然的，每個英雄都有過失敗，我們有一句說得好，時間最悲痛的事情，一是美人遲暮，二，就是英雄末路，我們不能夠只將眼光注意在功成名就的正劇英雄之上，而忽略了那些在失敗時儘管愴然示意，但依舊毫不畏懼，不向命運低頭的悲劇英雄！”
而後我就把話筒交還給了秦婉，秦婉有些懵逼的看了我一眼，那時候的她印象中的我，就是吊兒郎當的，有些逆來順受的，問的問題肯定也很普通。
蘇蓉也是看了我半天，而後說了些什麼，但是相比我給予在場觀眾的震撼，蘇蓉再去辯護明顯就有些後勁不足，本來我對成敗論英雄這種事情就相當的討厭，好學生受到優待雖說是無可厚非，但那時候的我根本沒有辦法接受精英階層的那種思想，我自認為我讀的書不比別人少，語文考的也不錯，理綜雖然不行，但總是有可取之處的。
嗆聲蘇蓉，我那時候還相當的開心，還收穫了不少掌聲，我還被臺上的副校長問了下是哪個班級的，而後學校後來舉行的辯論，自然都由我去參加了。
但是在那場辯論結束之後，蘇蓉跟秦婉