那張紙上的內容相當醒目，幾乎達到了讓人過目不忘的水準。
最上面是一張照片。照片畫面模糊，加上印表機裝置不過關，彩打顏色有些詭異，很難判斷是實驗的學生。
可認識的人依舊可以憑藉模糊的五官，辨認出本人。
圖片右側寫著地點——“二中西門”。
下面是一排加黑加粗的大號字型。滿滿當當擠在一起。
“霸氣實驗，校風凜然！學生收錢，公然造謠！”
“以正義為幌，行邪惡之事！當代青年應杜絕以下行為！”
“驚！重點高中學生為愛犯罪，不惜高價收買未成年人造謠生事！”
“不好好學習，你就會變成他們這樣！”
“毀掉一個人未來的簡單方法——蠢成這樣是否應該定為人身殘疾？”
在這個還沒有被UC部佔領的社會，眾人看到這份排版亮眼的告示，腦海中不斷盤旋著“臥槽”兩字。
六人的具體行為並沒有寫明，卻正好給了眾人無數猜測臆想的空間。
各個班級各自出現了數十種不同的猜測，充分證明了群眾不羈而出色的想象力。
在各種傳奇爆點爭論下，事情愈演愈烈，快速發酵，遠遠超過了六人跟幾位老師的預想。等想控制的時候，已經全校皆知。
隨後，得到更勁爆的訊息，人群開始聚集到高三（5）班。
五班教室後面的黑板上貼了整整一排紙的白紙，列印著巨大的字型，連在一起，剛好可以湊成一排話。
“宣告！
不與爾等論長短，咱們下次聯考見！”
最下面一排還有一行稍小的字：
“本人轉學實為父母強迫。留守家庭關係疏離，如再造謠決不輕饒。”
眾人腦海中盤旋的“臥槽”轟然落地，破碎成渣。
對方不僅來實驗宣戰了，還特麼是署名的。此時心情非常複雜。
但大家一點都沒有被劃分為“傻瓜”的自覺，依舊處於看熱鬧的興奮狀態。
這時候智慧手機尚未全面流行，資訊傳播速度與範圍有限，最多隻能在每個人的扣扣空間上留下葉昂來過的痕跡。
·
葉知夏到校的時候，陸誠樂正在撕後面的宣告。因為膠水會凝固，留下的痕跡得慢慢摳掉。還好葉昂貼得不多，工程量不大。
紙撕下來後就暫時放在桌上。
葉知夏一來，班裡的氣氛陡然轉變，門口外班的學生直刺刺地看向她。
她深覺不對，走過去拿起紙，一張張連著看，看完後忍不住，還是轉身跑進廁所痛哭。
陸誠樂皺眉，叫旁邊的女生過去看看。
拿出手機再次撥打那個號碼。
毫不意外是還是忙音。
他正在鬱悶，忽然想到用同學的手機給對面撥打號碼，隨手借了一個，結果真的成功接通，明白過來。
他，
被拉黑了。
這�