李仲霖和顏琳都是其中之一。
災難發生的時候，他們分別在不同的學校裡給孩子們上課。
李仲霖所在的中學因為房屋老舊，搖晃得非 常（炫…書…網）劇烈，孩子們從來沒有經歷過這樣的事件，現場十分混亂。還好當時李仲霖積極疏散人群，讓孩子們有秩序地下樓，將他們班學生的傷亡人數降到了最低，然而他卻不幸地被天花板上掉下的大石頭奪去了年輕的生命。
而顏琳，她當時所在的小學情況更是危急，樓道因為太窄，一次性容不下一大群的學生逃生，當她疏散了大部分人群后，她的班級裡還有五位學生沒有離開教室，而這時候教學樓已經搖搖欲墜了。她用自己的身體將五個孩子護在了講臺下。而她，卻永遠地走了……
這些，都是被救的學生後來在電視訪談中流淚回憶。
成佑晶無從得知他們兩位在災難發生的時候心裡想著什麼，但是她的內心感到無比的觸痛。
大愛無疆，總是有那麼些人，用他們的切實行動，詮釋著人性最崇高的美好品德。
李仲霖和顏琳夫婦，永遠都活在她的心中。
再後來就是李翔的出現。
李翔是李仲霖和顏琳的孩子，當年李仲霖和顏琳離開的時候，李翔不到兩歲，不到一年的時間，李仲霖和顏琳雙雙離去，讓他成了孤兒。當時的電視臺做過這一方面的報道。原本李翔是由李仲霖的母親照顧，但是李奶奶因為三年前的一次中風離開了人世，李翔徹底無依無靠，當時還只有四歲的李翔被送進了聯銘縣的孤兒院。
李仲霖夫婦去世後，成佑晶去看望了李翔。
孤兒院裡有許多大大小小未成年的小孩，他們在所謂自己的角落裡玩著一些髒破的玩具。
當她走進孤兒院的時候。
孩子們警惕的眼神讓她感到害怕。
那是一種渴望被帶走的情感……
因為渴望，於是藏著一次又一次的絕望……
她不敢置信……
李老師的兒子，居然生活在這樣的環境中……
孤兒院院長告訴成佑晶，其有很多人想收養李翔，但最後他們又把他送回孤兒院，所以李翔的收養問題讓他們很頭痛。
“為什麼？”成佑晶問。
“你看他……”院長帶她看望在角落裡的李翔。
一個四歲的小男孩，穿著一件白色的洗的發舊的棉衣裳，窩在房間的角落裡，不說話也不動一下，眼睛只是直直地盯著前方。他非 常（炫…書…網）非 常（炫…書…網）瘦，眼神呆滯得沒有一點表情。
但成佑晶還是能認得出來，從第一眼看到他開始，她就在他臉上看到了李仲霖和顏琳的影子。
他那雙黑白分明的純淨眼珠，分明就是李仲霖的翻版，還有他有些尖瘦的下巴，和顏琳如出一轍。
剛剛院長說很多人是想收養他，但最後又都將他送回孤兒院，成佑晶非 常（炫…書…網）不解。為什麼……
“也許現在他和正常的小孩沒有區別，但當他與人接觸的時候……”
“與人接觸？會怎麼樣……”
“你可以試著走上前抱抱他。”
院長建議道。
成佑晶輕輕走上前，蹲下身子，心裡忍不住疼惜。
她張開雙手，輕輕地抱住李翔的身體。
他那麼小，彷彿成佑晶只需用兩個手掌就能把他托起；而他的身體又是那麼冰冷，冷得讓人心痛。
院長有些驚訝，他說：“怎麼會……”
“怎麼了？”還抱著李翔的成佑晶轉過頭來問。
“平常不是這樣的。李翔一見到有生人靠近，或者對他做某些親密的接觸，他就會尖叫。怎麼今天……”
“……”
“他有自閉症。”
院長撥了撥鼻樑上的眼鏡，然後接著說：“這我們也是後來才知道的，他剛來的時候，年齡又小，又不愛說話，和其他的孩子也沒有接觸，我們一直以為是他性格內向的原因。”
“他可以每天不說不動地盯著一處發呆，只走相同的路線睡相同的床。有一次院裡大掃除挪動了床的方位，他晚上就開始不停地尖叫……”
“還有收養他的那些大人，只要一抱起他，他就鬧，原來他們還只是覺得也許是小孩子怕生，過一段時間就好了。然後他們把他帶回家，但是在他們家裡還是不斷出現這種情況。有的收養人是有自己的孩子的，李翔根本沒有辦法和他們好