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而對於林曉，籃球他已經有許多年沒摸過了。高中他曾經是校隊的，但他們的體育老師卻是足球專業畢業的，並沒有教他們多少基本動作和技術。後來打工在工地時玩過，整個人更是打散了，打亂了。
那時閒來沒事，比如說工地因為材料未到齊等原因停工，精力無法發洩的工友們就會分成兩個隊，在附近破舊的籃球場上較量。那樣的籃球賽，比眼下校園裡如火如荼舉行的籃球賽要兇狠、野蠻得多，那簡直是在打架！林曉也常參加，那時候，一球在手，過關斬將，短兵相接，雙方對抗強度非常高，經常有一言不合大打出手的事發生，不過往往打完之後又繼續比賽。
林曉摸著火車頭牌的籃球，手中有久違了一種“圓”的感覺。他經過三天的訓練，還沒恢復當年的最高水平了，不過林曉學習速度很快，相信自己會越打越好。
第一場就是經濟系vs中文系，這是場幾乎沒有任何懸念的比賽。很顯然，雙方隊長對做了儲存實力，文明打球的指示。
偌大的籃球場，同時有四支球隊在比賽，他們這場看的人特別很多，很大一部分是外系的女生，來看中文系那幾個一米九以上高大威猛的大帥哥。
經濟系的拉拉隊也很多，但05級特少，就是吳燕他們幾個眼下和林曉玩得還好的同學在場。
舒夜老師廢除了總評中德這一專案若干項，比如說做好事可以加分，積極參加班務、系務可以加分，經濟系的其他班把同學上球場看球，做拉拉隊也放在德評裡，也可以加分。舒夜老師廢除了這些加分僵硬的專案，她認為，比賽時間，同學們願意看就會去看，願意做別的就會做別的，並不能表示他有沒有班級榮譽感，舒夜老師捍衛的是學生自由的業餘時間，她覺得這個才是最重要。而一個班級的整體榮譽感是自發形成的，而不能用什麼作為獎勵而促成的。林曉從心底是贊成舒夜老師這種做法，這才是人性化的管理。因此，他對本班沒來什麼拉拉隊一點也不以為意。
一開場，雙方打得都很節制和放鬆，中文系犯不著和弱隊進行激烈的拼搶，經濟系也知道自己的差距，重點是應付下面的比賽。兩節比賽下來：30：12。
第三節趙飛換上林曉和秦大江，讓他們倆上去試試身手，沒下什麼指示，叫他們隨意打，這是趙飛的高明之處。
這兩人一上場就積極地拼搶起來，節奏頓時加快起來。
秦大江瘦高的個子之所以豁出去了，是因為劉文妹也在場。剛才二人坐冷板凳的時候，劉文妹和他們一起說話。
在與人群中其它女學生相比，劉文妹穿著打扮都算是比較土的，紮了兩個辮子，從城市的審美觀來看也說不上漂亮，但圓圓的臉蛋，看起來可親。
林曉看上場的秦大江如猛虎一般，自己當然要配合一下，以減少他那邊壓力。場面開始熱鬧好看起來，場外氣氛｛炫｝高｛書｝漲｛網｝起來，沒想到兩個替補上來，打法大為改觀。趙飛沒有叫暫停，他知道這兩個人都有他的用處，讓他們盡情發揮，在今後的比賽中說不定是出奇制勝的法寶。
秦大江不幹別的，就是緊盯著對方那個最高大的中鋒，一步一不停留，對方雖然人高馬大，但秦大江往往能及時卡到位置，雖然也能出手，但投籃命中率大為降低。對方中鋒焦急起來，就不在那麼節制了，動作大了起來，造秦大江的犯規。秦大江頑強抵住，結果代價是很快五次犯規被罰下場去。第三節結束時比分是46：30，比分縮小了。
第四節比賽鈴聲一開始，第三節一直默默無聞的林曉突然發彪，個人帶球，對方都以為他會傳球，他突然在三分外一停，手一抬，動作看起來不標準，也談不上好看，但球忽悠誘的“嚓”的一聲進網，連連在左、中、右三個位置上林曉果斷三分遠投，三個全中，比分頓時變成39：48。全場鴉雀無聲，中文系也有些打蒙了，等好一會，經濟系的觀眾率先拼命大叫起來。
中文系的教練及時叫了暫停。下場來趙飛對林曉說：“林曉，早看你遠投很準，沒想到上場遠投還是那麼準。”
林曉呼了一口氣，說道：“下面就沒這麼容易，我只是偷了一個空，他們都我疏虞防範的。”
趙飛笑道：“在和中文系比賽中，我們能打出一個小高潮這已經不簡單了，林曉你認為下面應該怎麼打？”
林曉說道：“他們一定會盯緊我，那麼我們得轉移中心，由我吸引他們的注意力，到時