劉老師站起身準備走，忽然又停了下來：“麥子，出來一下！”
哇！劉老師，愛死你了……
第260章標兵（下）
“標兵”的事我們雖然沒有多重視，但想到那麼多同胞都要前來聽課觀場，醜起碼是不能出的。我們三個顛顛得找了個僻靜的地兒共同備起課來。
“龍生龍呀！”
“鳳生鳳呀！”
“老鼠的兒子會盜洞呀！”
0。0……
就這樣，我們迎來了規模宏大的觀摩課。連帶隊老師算上，教室後面排了一整排的聽課老師和同窗。經過連日來的備戰，此刻，我們的大腦都處在異常亢奮的狀態中，高昂的戰意從我們跨進教室那刻就瀰漫到整個空間。聽課老師算什麼，就視他們為小P孩！
結果我們三個的課上得很順利。其實不能僅僅用順利來形容，那地動山搖的笑啊，讓附中的校長都來看了。
舉幾個例子
被我逗得正大笑的時候，我找了個學生回答問題：“範健強！”誰知學生剛站起身，老大就在後面嘀咕了一聲：“反過來不就是強姦犯了嗎！”
哄，結果可想而知……
王磊在我的緊急調教之下，說起普通話來一不拐彎了，二腰腿也直了，三更學會調戲學生了：“你想回答問題嗎？想回答就說啊，沒有道理你想回答我不讓你回答，你不想回答我非要你回答……”
講到誇張處，小子更是一下蹦到了椅子上！暈，彌補身高也不是用這方法吧……
老大，那就更不用說了，他那模樣往講臺上一站就惹人笑，再擺幾個酷酷的玉女姿勢，還沒喊上課，下面就開笑了……
觀摩課結束的時候，小P孩子們紛紛掏出準備好的各式筆記本，拉著我們來簽名，那熱鬧的場面可以和歌友會相媲美了。看得孫組長心裡頗不是滋味，想來他教學多年，也沒享受過這樣的待遇吧？還有附中的校長，也樂得嘴張多大，可能聽了這麼多年課還沒發現課能這樣上吧？老頭兒（其實看不出來）甚至私下裡找我商量畢業後願不願意留下來。
哈哈，天才果然到哪裡都會發光啊！
當然，最後的標兵沒有落到我們頭上。那位可能有疑問“沒有？”
是啊，我們這麼誇張的新式教育理念一般人是理解不了地。何況是中國教育體系中最最保守的高中，他們的眼睛都盯著升學率看，誰在乎講課的理念。比喻一下，就是典型的防守型足球風格！
因此，這項榮譽順理成章的落到了從中師升上來的豆芽菜身上。我們也聽過她的課，那叫個穩啊！像八股文似的，起承轉折，一塊接著一塊。要我們評價的話，只能用“無話可說”來形容……
課講完後，基本上實習內容就結束了。雖然安排有我們代班主任一項，但人家怎麼放心讓我們這些嘴上沒毛的來帶學生！用老教師的話說，萬一出個什麼事學校可擔待不起。
接下來就是實習成績了，學校給定了10％的不及格名額，我靠！這不是鼓勵我們自相殘殺嗎！我們哥仨圍著孫組長整整轉了兩天，馬屁拍盡，終於得到了一個優秀成績。想來雖然跟著孫組長沒少吃苦頭，但最後的結果嘛，值！不過憑我們這樣的天才，本來就應該得到這樣的成績。
費時一個半月的實習終於結束了。從附中回來的時候，還頗有些捨不得。更讓我放心不下的就是文娟，我特意帶他們班的課，就是想多督促督促她學習。可小丫頭除了上課跟我為為難外，基本上對我不理不採，我更看到那個諾多次來找她。
可惡啊！
（愛情寶典：女孩子一但拗上來，那是九頭牛都拉不回來的！真真是不達目的誓不罷休。目前我想到的方法除了妥協外，還沒有更好的舉措。如果你遇到的是一個明事理的，不妨多從大道理方面教育教育。話說回來，即使明事理的女孩子，一但拗上來，多半也會變得不可理喻……頭痛！）
我只能苦口婆心的說服教育，還能怎麼樣？打一頓？恐怕不一定能打得過（願望樹：0。0），最多和她班主任結合一下而已。而這類感情問題，也是高中班主任工作的難點，把握不好，很容易毀掉學生。王老師只說盡最大努力。但願老人家可以為我解決這個難題。
再說我們，實習完，本學期任務基本完成，照顧到大家複習考研的安排，這學期系裡只開了三門課，對於我們這樣的天才來說，當然都是小case。那麼一下子多出來這麼多空閒時間幹什麼呢？
嘿嘿——練槍！