林漢雖然沒有象手下的學生那般偏激，來自後世的他也明白所謂的兩害取其輕之類的道理，但是在和這個時代中國蘇區最先進最清廉的組織接觸過後，貨比貨之下，他很快就對洪門致公黨的這夥人有些看不上眼了。
情感上，在林漢看來，這夥人全是該一腳踢到一邊去，讓他們自個涼快去的物件。值得聯合和拉攏的物件僅僅只是他們中依舊保持著青春、熱血和激情的第二代、第三代華僑青年。而理智上，林漢也明白“統一戰線”的必要性和必須性，知道情感上的傾向是不對的。按“矛盾論”去分析，今天他的主要矛盾，首要敵人中華民族的大敵，日本，其次是西方列強，再次才輪到國內的那些軍閥反動勢力，至於美國的這些帶著濃重幫會氣息的華人組織，只是這個時代的特色與無奈，把他們視為敵人是不對的。
但接觸多了之後，林漢就是看這些老頭子不順眼。
所以到最後，他索性把和這夥人的聯絡全部推給蘇區過來的人去處理。自己只專心地教導那些被他看中的年青人。
他對蘇區代表道：“老的歸你們，少的歸我管。”
比武大會還未開始，但今天的林漢已是許多華人青年眼中的英雄。他沒怎麼使力，就吸引得致公黨元老們的子女年青一代主動貼近過來加入他的帶領的青年隊伍中，令其不斷地膨脹擴大。
在舊金山的這段時間，清晨林漢帶領他們進行體育身體鍛鍊，磨鍊其筋骨意志。
早餐過後，林漢在中華樓的一間教室裡，以用後世的歷史、政治教材為基礎，對這批學生進行思想教育，引導他們的思想、思維方式，順便將自己個人的世界觀傳授給他們。在這授課的過程中，蘇區過來的人也有上臺講過課，只是和來自後世，經過網路海量資訊洗禮過的林漢相比，蘇區的人在這方面要差他一大截。
由於現在美國的反社會主義思想氛圍很嚴重，林漢在美國講課時有所收斂，針對的物件都在華人圈子裡。每次上課時都封鎖好樓下的大門以防外人入內。他講課的內容，也有意地限定在中國古代王朝的變更史，而關於西方世界的歷史，英、法、德、俄幾個強國爆發革命前後的歷史則是他的分析重點。
至於最敏感的馬、恩、列之類的思想，林漢有意地迴避而不直接明說。而是將其搗碎了，以階級鬥爭的理論為基礎，對王朝變更時的歷史事件進行分析。
除了上午一小時的歷史政治課外，餘下的上午和下午的時間，則由林漢在美國找來的精通德語的老師對這批學生進行數理化知識掃盲教育。這些被林漢送到德國又帶到美國的學生，他們目前的課業其實相當地重，但由於有了共同的目標：努力學習以應對幾年後將要暴發的日本全面侵華的戰爭，所有人都咬緊牙根努力地學習著。
按計劃，這批學生在今年完了數理化知識的基礎教育後，林漢才會對他們進行分批分類的專項技能教育，不過那是明年的事情了。
到目前為止，跟在林漢身邊的近四百名青年學生，都成了他忠誠的擁護者。林漢欣喜地看到，只再經過幾年的磨練和實踐，自己很快就會擁有一批忠心可靠的幹部，象從前那樣不得不依靠各種三教九流的烏龜王八蛋辦事的窘境再也不會重演了。
學生們努力地學習著，林漢自己同樣也努力地在學習，只不過他學習的物件各類的國術武學。
仗著擁有異能和欺負凡人的非人類體質，林漢可以在拳擊場上牛逼哄哄地欺負幼兒園小朋友一般地輕取拳擊冠軍，應付未來的不久的百場擂臺戰也不在話下。但沒有真正武功基礎的他，如果純是仗著蠻力獲勝，在場上“欺負小朋友”的事做多了，很容易讓行家看出他只有蠻力的破綻，雖然不至於落敗，但勝得場面難看總是不好的。
所以為了讓自己更“象”一個武林高手，這段日子林漢也靜下心來向手下請來的諸多“武術名家”學習求教。
英靈化的身體最大的優勢之一就是學習的速度比常人快百倍。只要有信仰之力供消耗，就可以輕鬆地做到過目不忘，一聽就記。那些武術名家在林漢面前演示太極拳、八卦掌、形意拳之類武術時，他可以用感知力直接掃瞄對方的身體，象使用“寫輪眼”一般，“讀出”其身體不同肌肉部力的發力技巧，肢體各關節的運作情況，一一記錄下來，然後強行“寫入”自己的身體，用依葫蘆畫瓢的方式輕鬆學會。
只用了一星期的時間，林漢就將手下幾位武術名家所會的武功學得七七八八，餘下的僅僅只是如何合理運用的戰鬥意識。為了提升自己的戰鬥經驗，所以這段時他沒