十個精神，開始逐次分析起來這次維新變法的利弊與失敗的原因。
而陪同的學生宋育仁和吳之英更是維新變法失敗的官員，切身體會地剖析起來維新變法失敗，再加上王宇和楊度一個鬼才一個天才的分析，幾個人逐次推演起來。若是變法該怎麼變，才能不至於引起更大的反應。變法失敗的原因很多，急和用錯人事其中很大的原因，就連胡聘之也急切地在陝西實行變法。且看將捕頭捕快整編為現代警察制度，但清朝只有捕頭才有薪俸，算是國家公務員，捕快們和雜役們救得喝西北風去。而且成立警察制度之後，這警察聽誰的？還聽不聽各地大員的了？等等問題需要一一解決，可光緒皇帝太急了。
在陝西省還好，曹躍早就計劃好了，胡聘之一提出來，曹躍借坡下驢而已，將整個陝西的完美的警察制度鋪墊開來，沒有造成過多的麻煩。可惜在其他身份就不一樣了，誰聽誰的都不知道，還造成很多冤假錯案。
現在太后在京師設立巡捕房，就是逐漸將衙門捕快過度到西方警察制度的一步重要舉措，也是平安過度的一個必須過程，可以說慈禧在某些方面也是支援變法的。
隨後眾人又討論到科舉改革，到底科舉該不該繼續。
西方國家沒有科舉制度，但西方國家更加強大，中國需要科舉制度嗎？
為此，六個人展開了大辯論，王輳г撕脫疃攘餃聳侵С直Ａ艨憑僦貧鵲模��庵�⒑退斡�試蚍炊鑰憑僦貧齲�踔撂岢鋈〉蘅憑僦貧取Ｎ庵�⒃縋瓴渭酉縭緣氖焙潁�蛭�簧鶻�壞文��臥誥磣由希�峁�蝗∠�說蹦晗縭猿杉ā４喲酥�笪庵�⒎⑹腦僖膊徊渭湧瓶跡�⒍鑰憑倏際隕疃褳淳�６�斡�室蛭���Ｈ喂�⒎ㄒ獗人墓�牧焓虜臥蓿�暈鞣澆逃�勻桓�油瞥紜�
雙方再一次唇槍舌戰，就該不該繼續科舉考試這一話題旁徵博引，講得是天花亂墜口沫橫飛。
曹躍和王宇完全插不進話去，曹躍是因為古文知識水平有限，貿然插話反倒是讓人笑話，王宇最有意思，他的觀點是：“你們誰贏了，我就聽誰的。”完全是一副看熱鬧不怕事兒大，搬凳子喝杯茶的態度。
一直爭論到大家肚子餓了，曹躍才說：“鴻鸞，叫人準備一些吃喝吧，王老先生和諸位大人都餓著了。”
“早就準備好了。”王宇笑嘻嘻地說，拍了拍手，又讓下人上了火鍋，一起吃著火鍋繼續討論。不過一般吃起來的話，誰要是說話誰吃虧，雙方還在說著，反倒讓曹躍和王宇吃的肚皮滾圓。終於他們四人發現不對勁了，這才開始吃喝起來，只是剩下的都是素菜了，鬧的四人看著他們倆很是幽怨。
王宇道：“諸位，取消科舉有取消的進步意義，但保留科舉也有保留的好處。”
“你說和好處？”吳之英問道。
“科舉無非是皇帝培養忠誠於他的官員而已，若是國家還是帝制，科舉存在有道理，除非效仿美國和法國，不用帝制了改用什麼共和鬼玩意。”王宇哂笑道。“這兩個無君主無忠誠的國家，必定人心狡詐險惡異常。”
王宇的話給大家開啟了一條新的思慮，是啊，科舉不就是給皇帝養忠臣的地方嗎？未必忠臣就是清官好官，但對於皇帝來說，他寧可要一個昏官忠臣，也不會要一個清官叛逆做手下的官員。
這麼一想，如果能出現一個取代科舉培養忠臣的方式，還需要科舉嗎？
第266章 帝王之相
一旁仔細聆聽的楊度卻想到軍校裡德育的作用來，仔細一對比忽然發現，其實文化程度不高的曹躍，早就開始著手建立培養忠於自己的體系，那便是軍校中的德育。利用德育教育培養忠誠於自己的軍官，再利用宣傳培養忠於自己計程車兵，透過利益和關係拉攏忠於自己計程車紳階層，曹躍這個出身不高的縴夫的兒子，這才有了今天的地位和一切。
看起來有些人的敏感是天生的，否則難以解釋這個（繁體）字都認不全的將軍怎麼會提前想到培養忠誠於自己的人才的模式。而楊度在這個德育教育中起到了不小的作用，甚至他開始琢磨，如果所有人都忠於曹躍，那麼會帶來什麼後果和作用。
大家吃完一餐之後，雙方繼續討論辯論，說到最後倒是大家都累了，王輳г誦ψ潘擔骸傲渭酒皆謁嘀萸胛夜�ィ��謁嘀萁�⒘艘凰�鞅貝笱�茫�Ｍ��敫髦盅�擔��⒋笄遄畲笞羈�諾拇笱�茫�⑾Ｍ�夷芄磺叭グ鎦��歡問奔洹Ｎ乙泊鷯α慫��魈轂閆舫貪傘！�
“先生何不多住一段時間，我好請教一二。”曹躍忙道。
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