“我不明白你說的，遠投比中投困難多了，為什麼他的遠投將近比中投多了15個百分點？難道不應該選用更容易的中投來作為標準資料，基本資料嗎？”
“呵呵，雪莉，你說的沒錯，中投確實比遠投容易多了，看上去要造成一份這樣的遠投40多個百分點的命中率，而中投卻只有29個百分點的命中率的資料單是很困難的，但這只是對別人來說的，對於內特。羅賓遜這種身高，這種特點的球員，這份資料單卻正好是最正常的。”
“不懂，不要搞的這麼深……嗷，好不好？”
“他的速度很快，他的突破能流利非常犀利，這從他得分的一半是突破後得的就能看出來，所以大部分對手對於他的忌憚，對於他的估計，也僅僅是侷限於突破，或者說他大部分面對的對手都會把防他的突破當成第一重點，這樣在外線，就不會對他使用緊逼，而是放出一定的空間，當他有了這點空間，再加上機會比較好的時候，他就會出手放三分，他的投籃能力確實很棒，所以他的三分球命中率才會那會高。但是，當他到了三分線裡面的時候，對手就不會再給他任何空間了，因為在那麼狹窄的區域裡，沒有空間變向，沒有空間啟動，對付他這種速度突破型球員，緊逼就變成最好了防守策略。這樣，他的中投命中率自然就高不了，對手是不會輕易給他站起來跳投的機會的，就算他跳起來了，但是和對位球員身高上的巨大差距也可以讓防守隊員後跳而先到，阻礙他的投籃視線或者直接把他給蓋下來。所以你能看到他的中投的命中率才只有29個百分點左右。”
“那你在週末的比賽裡打算怎麼防守他，能徹底防死嗎？”
“說實在的，怎麼防守我還沒有確定，我還需要看看這周訓練的實際情況，我這週會針對這個內特。羅賓遜做一些特別的訓練，希望週末的比賽能用的到吧。”
“什麼訓練，是不是專門對付他的大絕招？告訴我好不好，我保證不告訴別人……”
看著雪莉又甕聲甕氣的貼了上來，更重要的是現在這小妮子還學會了多線進攻，嘴唇在不停的舔著劉佳的耳朵，胸前的兩個大饅頭也時而擠在劉佳的胳膊處，時而往後挪挪，用饅頭上的小豆豆輕輕的、觸電般的滑過劉佳的面板，還有就是大絕招了，她那柔軟又細長的小手，直接殺入了劉佳的腹地……直取中宮……
“啊……哦……雪莉……你簡直就是個小妖精……我告訴你，我告訴你我的大絕招就是……”
不知道劉佳對付內特。羅賓遜的大絕招是什麼，不過他對付雪莉這種女生的大絕招他倒是經常操練……
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“邁克爾。史密斯先生，請回答這個問題。”教師上英文老師和和氣氣的再向劉佳提問。
“呼……嚕嚕嚕……呼……嚕嚕嚕……”回答老師的只有劉佳那不知鼻子還是嘴裡傳來的陣陣呼嚕聲。
英文老師怒了，沒見過這麼放肆的學生，居然敢在她的課堂上睡覺。英文教師那“細長”的手指直接伸向了劉佳那露在面外的僅有的一隻大耳朵。
“別碰我，讓我再睡會，困死我了……”
英文老師沒想到劉佳在他的魔爪下還能說出夢話來，而且這夢話還不是英語，聽上去好像有點像中國話，難道這孩子之所以這麼困，是因為課下努力學習中國話的緣故？英文老師對此感到很困惑，不過困惑歸困惑，他的手還是繼續向那個大耳朵伸去。
在隔壁班的教師裡，面臨著同樣的事情。
“雪莉同學，你生病了嗎？為什麼你看上去這麼憔悴，還這麼困？”
第四十一節 知己知彼（三）
“約翰遜教練，我希望可疑更改一下我的個人訓練計劃，請您批准。”
劉佳的申請看來早就在光頭約翰遜的掌握中，這位對外宣稱素以強制，暴力為主要調教風格的彪悍教練員，卻只是笑了笑，隨便便問劉佳關於新計劃有什麼想法。
“我希望力量訓練可以減少一些，畢竟我現在才上高三，就算是離高中畢業也還有兩年時間，（美國高中是4年），我還在長身體的時候，這個時候過多的力量訓練是不是我的成長有壞處呀，另外，我覺得我在另一方面應該加強一下，就是速度方面，雖然從大個子球員裡來說，我的步頻已經算是相當快的了，但是面對一些挨個球員，我的步頻還是不夠快，我打的又是後衛的位置，這樣面對一些步頻比較快的球員，我很有可能在防守的第一時間失位。”
“呵呵，邁克爾