而在回答“如果你是日本天皇，你該如何制定將來的國策”之時，餘生聯合大阪商團教出來的學生，回答的更是與眾不同。
這個年紀的學生，知識體系遠遠不那麼完備。其他學校的學生，大都以空泛談之。而談論的主題，最多也不過是遠交近攻，交好美國。雖然看似態度恭謹，但實際上屈辱的一塌糊塗。誰知道壓抑到極點後，會不會反彈！遠交近攻這種事情，能用在其他國家身上，就能用到美國人身上。
而大阪商團交出來的學生就不一樣了。除了大談該怎麼做生意，就是大談該怎麼做生意。和美國人做生意，和中國人做生意，和菲律賓人做生意，和中國人做生意，和日本人做生意，甚至和南洋土著波利尼西亞人做生意……給自己賺錢，過好自己的日子，才是這些學生們強調的唯一主題。
諸如此類的問題，還有很多。不過，這些由余生和大阪商團聯手教出來的學生，回答的都很“特立獨行”。注重自我實現的個人英雄，很是契合美國人的價值觀，而這些學生們的回答，不謀而合。
在最後的考評中，這些由余生和大阪商團聯手教出來的學生，不是學識基礎最紮實的，不是成績最好的，也不是最聰明的，但卻絕對是武力值最低的。賺錢過自己的日子，勝過其他一切。
至於日本天皇，於我如浮雲。
所以，在最後的考評中，這些由余生和大阪商團聯手教出來的學生，最終勝出。這些由余生和大阪商團聯手製定的教學方法和教材，深受麥克阿瑟與美國一眾專家的好評。
畢竟，美國人不需要日本人多麼有出息，只需要日本人安全無害就好。
在考評後，麥克阿瑟單獨叫來餘生，告訴餘生需要提交一份報告，將他的教學方法推廣出去。如果可能的話，希望餘生將其手下的老師，也調派一部分，到其他學校。而其他學校的教師，也會到餘生興辦的學校中，學習教育方式。
麥克阿瑟的要求，對於餘生而言，正是求之不得的事情。只要他的教學方式推廣出去，日本人無害與否，倒是在其次。最關鍵的是，他所制定的偽中國語，也會隨著其教學方法的推廣，而廣泛的傳播開來。
而美國人，卻並不關注與考評日語教學的方式。餘生這種追本溯源的日語教學方式，最多會被認為是一種獨特的學習方式。不會引起美國人的反感與排斥。
餘生等於藉助美國人的力量，將偽中國語推廣了出去。並且，由於老美的強力推廣，日本人不得不學。等到有人察覺到不妙的時候，偽中國語估計已經將日語替代掉了。日本人從此學的便是漢字和漢語。最多是拼音和語序不一樣……
【馬上就要55了，希望繼續能衝擊55紅包榜，到5月5日當天紅包雨能回饋讀者外加宣傳作品。一塊也是愛，肯定好好更！】
第二百六十一章 同日上映
ps。 奉上今天的更新，順便給『起點』515粉絲節拉一下票，每個人都有8張票，投票還送起點幣，跪求大家支援讚賞！
在大阪商團得知自己和餘生的聯合辦學方式，和教學方法，得到美國人的認可後，商團中的所有人都興奮不已。都覺得這一筆投資非常划算。而美國人計劃興辦的新學校，和計劃對日本原先已有的學校的改造，需要大量的資金和投入。
雖然這筆資金需要大阪商團承擔大部分，但是，大阪商團可以憑藉著這些學校，將自己的觸角，伸向全日本。甚至是原本由日本的世家財閥所把持的區域和行業。並且，在可預見的時期內，不會有人敢於動歪腦筋。大阪商團興辦的學校背後，可有美國人的支援。
在前景大好下，大阪商團投資的熱情高漲，不需要美國人催促，餘生和大阪商團的聯合辦學模式與教育方法，便在日本全面鋪開。
一九四六年年底，由余生編寫劇本，由華納和米高梅兩個好萊塢巨頭，聯合運營的兩部反戰電影，《美麗人生》和《辛德勒的名單》製作完成。並定於聖誕節上映。
雖然，按照正常的運營方式來說，電影的上映，特別是同題材電影的上映，最忌諱的就是搶上映檔期。一旦有同題材的電影，集中在一日上映，這基本上就是兩個電影公司正式宣戰。而同一個公司，將兩部同題材的電影，放到同一天上映，更是絕無僅有的事情。
不過，《辛德勒的名單》和《美麗人生》這兩部電影卻不一樣。雖然這兩部電影都是在講述納粹集中營的故事，但風格卻截然不同。而且，編劇都是同一個人。
在這兩部電影的巨大藝術魅力下，剛剛