“蒙紅參，先生不命題，你就自己把心頭想的寫下來，不就是一篇作文了麼？”
“可是，沒題目，算啥作文啊？”
“這樣吧，我們師生分工，你們只管把自己想說的話，恰如其分地寫下來，完了交給先生作數，題目由先生我替你們加。”
“哪有這樣的先生？哪見過這樣的作文課啊？”一個學生哇哇叫道。他叫李果果，名副其實，腦殼也跟剛摘下的李子果果一樣光光生生。
“是啊！你盧思也不怕誤人子弟！”樂大年站在窗外想道。
“富有天才的好文章，就是一個人說自己想說的話，恰如其分地寫出來，必須自己有想說的話，自己在深刻的體會和感動，然後才能寫得出很深刻、很生動的作文！”見學生還在納悶，盧魁先解釋道。想到去年死牢中一夜寫下的那篇作文，樂大年暗自點頭。
學生們埋頭作文，盧魁先偶抬頭，見窗外有人衝他招手，竟是樂大年，他走到窗前。樂大年興沖沖地向盧魁先道出自己謀劃的“好事”。
“噓，我正上課呢！”盧魁先轉身回到講臺，再不看樂大年一眼。樂大年氣得扭頭便走。
不久，樂大年拿著一份從省城送到合川的《群報》，來見舉人：“舉人您說，這盧氏二雄，哥哥一篇文章發表《群報》，險些誤了自家性命。剛出死牢沒幾天，弟弟又在《群報》寫文章，哪一篇發表出來都嚇得省城的人一大跳——真是活得不愛了！”
樂大年說的是盧魁先出獄後經盧志林介紹，曾到成都《群報》任記者的那一段事。
舉人連頭也不抬，盯著《群報》：“我還就愛這盧思——魁先娃，不畏強暴，劫後餘生，還敢提一杆筆為民請命，為國分憂！”
樂大年今天偏不想說盧魁先好話，他打好主意要讓舉人順著他的思路，相勸盧魁先，做成這一樁好事：“盧魁先這人，就該趕緊找個好人家，成個家！可是，他人是回了合川縣立中學，卻一邊教書，一邊還在給省城報紙投文章，哪裡像個成家子弟……”
舉人還是頭都不抬，悠悠拿起案頭一部線裝書，顧自翻看著，搖頭晃腦念出：“教育為救國不二之法門……中國各省，必需設定教育廳……要儘快讓教育有完全獨立之精神，不受外界之逼拶，及為其他政潮所牽引，以儘教育之能事，得在亞洲大陸放一異彩，致國富強，毋落人後。”
樂大年彎了腰，低頭看清樂大年手頭線裝書的封面，是《千字文》。詫異地問：“舉人老爺的《千字文》，寫這個？晚生髮蒙也讀過的哇，該是——天地玄黃……”
“天地玄黃，我看天地間呼啦啦似大廈將傾，昏慘慘似油燈將盡，宇宙只怕當真要洪荒嘍！”
樂大年繞到舉人身後，一看，舊版本的《千字文》頁面上，原先的“天地玄黃，日月洪荒……”上面貼滿大大小小的剪報，全是《群報》等省城各家報紙上剪下來的。署名全是：盧思。
舉人悠悠念出另一篇剪報：“民國元年，本人在成都的一家湯圓店中，知道湯圓四個錢一個……”
樂大年樂了：“就是督府衙門對門子的那家湯圓店！我跟他同桌吃的！這些雞毛蒜皮也值得他往報紙上寫？”
舉人悠悠念出：“……記得宣統元年，則為四個錢五個，今年則為二十四個錢五個，由此可見，過去……”
這篇剪報的題目是《十年中成都物價之變遷》。
“晚生也為舉人念一篇。去年，他魁先娃不過與合川縣一個棹知事作對。如今，翅膀硬了，當記者了，他敢跟千人公民大會作對。”樂大年取過先擲在案頭的《群報》，說：“他盧魁先對召開公民大會反對四川省長戴勘的做法提出疑義，說‘公民大會縱上千人出席，筆者以為，卻未必能代表公民全體的贊成與否。僅試舉袁世凱帝制自為時的所謂討論，其自討自論；贊成者，自贊自成；表決者，自表自決；請願者，自請自願……今諸君與袁氏地位不同，所圖不同，卻為何做法與袁氏如此相似也？此種輕易使用公民大會，草草作出決議以代表民意的做法，實為知者所不取。’”
“好文字！直指時弊，便韓愈也不過爾爾！”舉人道。
“舉人老爺還誇他！如今是民國年間，這公民，可是跟洪憲年的縣知事一般地得罪不起啊！”
舉人拿起剪刀，便將文章剪下，朝他那本《千字文》上貼去：“大清早地你跑我合川舉人府上，便為這事？”
樂大年：“他盧魁先已是死過兩回的人了，大難不死，當有後福。晚生想對他說一說終身大事。”