而且還有一點讓王小明覺得意外，這些小學雖然可以全權讓他去建，學校的老師也由他安排，甚至教材也讓他自己選擇但是學校的校址卻被固定了幾個預定的地方，但是整體而言都沒有出甘肅省，這次國家是看中了王小明的投資規模，所以也就拿出這塊區域來給他作為試點
“為什麼不能在H省呢？要知道我們都在這裡，H省又是我的家鄉，這裡也有貧困地區啊，也有很多地方的小孩上不起學，或者根本就沒有上學的條件”王小明一開始還是很高興，但是當他接到周敏的詳細彙報時，卻發現這次好像與自己的計劃有所區別
“如果你真的想自己辦學校的話，那就只能在甘肅，其他地方沒有這個政策這還是因為甘肅教育廳的人聽說了這件事之後主動與國家教育部聯絡，最好才產生了這樣的結果所以我們沒有其他選擇！”周敏說道，前段時間正好甘肅教育廳的人在北京開會，當他們聽說了這件事之後，馬上就向中央打報告，不管王小明的意圖如何，他是公辦學校也好，民辦學校也罷，只要能讓他們當地的孩子上學，而且還是免費，他們就歡迎王小明去
“但是隻能辦小學有什麼用？至少要把九年制義務教育都爭取到手，否則沒什麼效果”王小明還是有點不滿意
“如果按現在的進展，真正由我們辦的學校培養出來的學生那至少也得六年，不，七年之後，到時興許就能辦中學了呢？”周敏道
“對啊，我怎麼沒想到這一點？”王小明高興的道，事實上不用七年，再過二年左右，國家就會鼓勵民辦學校
因為現在的大學入學率低，高中畢業生就成了每年待業的主流，或者說是成了南下打工的主力軍為了緩解就業壓力，有關部門就想到了提高升學率，高中畢業之後讓一部分沒有考上公辦大學的應屆畢業生去入學門檻低的民辦學樣，這樣既能提高國民素質，也能減少就業壓力，還可以造就教育產業
但是這次的教育改革被很多人在十幾年之後認為是當時中國最失敗的一次改革，教育產業化不但使得教育質量降低，而且使得學校**成為繼官場**之後又一個讓人深惡痛絕的一種**
這樣的教育改革不但讓中國的老百姓一下子覺得高等教育馬上也成為他們背不起的包袱，而且使得在這樣的環境下被教育的學生還在學校的時候就知道了金錢的魄力，間接導致了全社會一切向錢看，這才是最大的悲哀
“那我們是不是先和甘肅教育廳地人溝通一下？”周敏問道王小明就像一個甩手掌櫃只負責交待工作剩下地具體事務就得由她來執行
“可以現在離九月份開學還有差不多半年地時間我們要在這半年內把第一批學校建成”王小明說道
“那我明天就飛到甘肅？”周敏問道既然王小明已經下了決心那她地工作就是使這批學校在今年九月以前投入使用
“那倒不需要這麼急你在北京地時候我已經在這邊看了幾塊地你先要幫我把這邊地地皮買好甘肅那邊地事不能停但是這邊也需要馬上把學校建起來就算以後不需要用到但是我還是這邊建一所精英學校把一些有前途地學生接到香港來接受與內地完全不一樣地教育”王小明說道甘肅是屬於欠發達地區而且那邊指定給自己地地區肯定是這個不發達地區裡地不發達地區那裡地人也許連吃飯問題都沒有得到解決試想這樣地條件又如何能讓那些孩子們安心地在學校裡讀書？
王小明在香港看中地地方都是離市區很遠現在還是屬於香港地山區但是對於要建學校地王小
山區也足夠了
王小明的意思是要在香港這邊建一所宿舍式的多功能學校，所有的學生都必須要住校，所以學校是否偏僻就顯得並不重要，只要能有一般的交通，能保證水電供應就行了所以周敏也沒有花太多時間去考察，很快就選定了校址
由於以後這所學校的學生都是內地學生，而且還都是偏遠山區的窮困學生，所以以後他們的身份問題，學校的證件問題也都要提前完成雖然香港的辦事效率很高，可是這個地方的辦事作風也非常嚴謹，特別是像這種學校，由於不招收香港本地學生，所以手續就更加的繁瑣，也許一二年都不能把所有的手續全部辦下來
事實上也確實如此，由於王小明的戶籍在H省，所以他想在香港買地辦學校就顯得非常複雜，最後學校建成以後，所有的手續還沒有完全辦好，這所學校也就不能投入使用，直到一年半以後，香港的大學中學才算最後完成
等到香港這邊的事告一段落之後，王小明與周敏就親自去了甘肅與政府部門溝通的事就由