光是從開場就讓球迷看到精彩的一幕，賽場的較量越來越激烈，甚至到目前為止誰都沒有攻破對方的防線進入一球，而球迷們也是越看越起勁，在心裡想著總算今天沒有白來看到了兩隻實力強悍的球隊，要是對上曼城和皇馬不知道會如何。
就在有些觀眾進入思考的時候，米蘭首先攻破對方防線進入第一球，賽場瞬間歡呼了起來，而中超隊員的進攻也越來越猛烈，每次在要攻入對方的球門時，都被米蘭隊員擋了下來。
賽場上的你攻我守還在繼續，而曼城國立小學的會議室內，教師們也在討論是否在體育課上加入足球運動這個專案。
第221章學而優則仕
根據國家民政總局的統計，全國7歲到16歲的少年兒童約有近三千人，而且這個數字也隨著每年的移民計劃比例相提高。
國民教育問題已經成為了澳洲共和國急需解決的重大問題，光是整個曼城的適齡學童就達到了近兩千一百人。
面對一個總人口只有一萬八千多人城市，這樣的適齡學童比例無論放在後世哪個地方都是相對恐怖的。
曼城國立小學和中學，除了增開班次之外，就是教師人才的嚴重缺乏，原穿越眾裡的教師人才，都在不斷的尋找新的工作選擇離開沒有前途的教師崗位，而從明朝新移民中進行培養的一些讀書人，也不太願意教書育人。
雖然教書是一項很偉大的職業，工資也相對較高，這是當初學校一建立時就定下的教師高工資待遇目的就是希望能留住教師人才，但面對於經營自己的事業的誘惑，顯然很多人選擇了放棄教師這個職業。
教育部部長於麗紅大姐，曾經不止一次提出，強制教師人才的流動性法案，可是都沒有透過，不用想這個法案如果一旦透過，那些穿越眾裡的教師會做如何感想。
總統周愛國總是語重心長的說，要留住人才還得靠心，要讓他們自願留下。靠強制手段是不行的，既然人家不願留下，那麼就是一定在某個環節出了問題。
於麗紅銘心自問自己在對教師爭取福利時，做的已經相當好，甚至不止一次在議會上與其他議員站起來大聲叫喊。如果這樣做的還不太好，那麼自己真的不知道要如何做了。
幾天前，她無意中與趙世傑聊起這個話題，問對方，怎麼大家就都不喜歡這個職業呢，就連明朝來的那些讀書人也不願意。
對方笑了笑，解釋道：這就是你於大姐沒有去了解他們真的想要什麼，而如果真的瞭解他們想要什麼，那麼問題一定會容易解開。
趙世傑給他舉了一個簡單例子，就拿那些大明來的讀書人來說，他們的之所以選擇澳洲，一是因為窮困，二是不得志，屢考不中，俗話說十年寒窗苦讀只為一朝金榜題名。
古代的讀書人，學而優則仕，現在來到了新的地方只是改變了窮困的生活，那麼他們一定會不甘心，前者又有草根出生的幾位鎮長等官員，你叫他們如何能夠平常心對待。
所以要想他們踏實的留下幹一輩子，那是幾乎不可能，但如果說幹個五年十年那麼還是很有可能的，只要制定出相應升遷條例他們就一定會努力的認真的教書育人，至少在沒有調走之前。
這簡單的解釋，總算提醒了於麗紅大姐，說白了就是需要一個可以提高大家積極性的升遷機會。對付那些來自大明的讀書人完全可以用進入仕途為誘惑，讓他們在教師的崗位服務個幾年，等到他們調走時，新的教師人才也已經培養出來了。
學而優則仕，也提醒了於麗紅培養新的教師人才的想法，既然大明來的讀書人想要進入仕途，那麼自己就用相應晉升機會留住他們幾年，在利用這段時間培養出真正熱愛教育事業的人才。
說到真正熱愛教育事業的人才，於大姐還是比較偏愛女人，畢竟從轉崗的男女人數來看，基本都是男人，要不是大明來的移民女子當中基本沒有識字的，她早就不想用那些讀書人了。
現在有了趙世傑的提醒，她立馬用行動證明自己下定了決心改變現狀，一份相應的教師人才晉升詳細報告被提交到了議會。
這份報告根據本人所在教師崗位服務多少年，獲得的什麼榮譽稱號作為將來入仕的考定標準。
報告送到議會經過大家的仔細探討認為可行性很高，而且從一定程度上這也是另一種為國家推選人才的方法，就目前澳洲國民的教書水平，要想推廣公務員考試製度基本上很難。
面對整體受教育程度低下的國民，透過這種考試製度的意義根本不大，還不如