來生活反而會更加艱難。
運動員本身就是吃年輕飯的，沒有誰能永遠站在頂點，還不如學好文化課，將來有了好文憑，說不定還能找條好出路。
林波並不知道李教練那方所想，也不知道自己已經引起別人的注意，這個注意當然除了李教練外，還有別的隊員咯。
其中二隊的主力隊員高峰便是一個，高峰今年已經15歲了，在整個省隊中實力也是排前的，在發現林波那神速的進步後，心中的好戰因子便跳了出來。
於是林波每天除了完成教練安排的所有練習後，原本用於讀書的時間也被侵佔，變成了與高峰的對決，所幸，那時候林波已經利用大多數空餘時間將課本看完了，剩下的一些習題，相信在考試前，他會有辦法解決的。
時間如流水，兩個月的時間聽著很長，但豐滿起來後，就會顯得很短。
於是當林波等完成集訓後，也是小升初的考試臨近的時候。
☆、第四十章 還有一個丁然嗷
一回到學校，林波便將整顆心思轉移到了學習當中，連續一個星期的無間斷實習，再加上集訓的時候有自己複習、聽課什麼的，終於也算追上了進度。
這讓林波的班主任汪老師感到無比欣慰。
當然能這麼快把成績追上去，也和他的先天優勢有關，林波從來就不是一個讀死書的人，只要每天上課認真聽老師講課的內容，並進行分析將內容徹底弄懂，基本那科就不會拿低分。
再加上他的背功也不錯，一篇課文只要晚上回家後一背，第二天早上再複習次，便能背的滾瓜爛熟。
追上了進度的林波，當然也開始把時間挪裡了羽毛球上，在那一個星期的自我補習中，林波是住在學校宿舍的，所以除了看書看累的時候，會自己一個人到羽毛球館練習羽毛球的基本動作外，基本就沒碰過羽毛球。
畢竟他並不是一個能同時做幾樣事情的孩子。
雖然他的表現壓根就和孩子無關。
至少和他同齡的孩子中沒有人像他一般，年紀輕輕便知道自己想要什麼，並一直朝著那條路奮鬥，這在別的人看來，就是一種早熟現象。
很多家長或者真心喜愛孩子的老師都覺得孩子就應該有孩子的樣子，因為太過早熟而失去了童趣的孩子的人生是不完美的人生。
除了林爸會覺得自家孩子天賦異稟外，其他同學都不願意和林波一起玩，一是空餘時間一般都見不到林波，二的話，大概是覺得有代溝？
連班主任有時也會勸林波與同學們多些互動，即使喜愛羽毛球運動，也可以帶著同學們去玩嘛，但是面對一些連發球基本規則都不懂的同學，林波寧願一個人練揮拍。
林波雖然年紀小，但他卻從來不覺得自己有大把的時間揮霍，他總覺得自己的時間不夠，比起洛揚來，他的技術還差很多，而且在學業上，他前面也並不是就沒人了。
所以即使現在他每天的時間也只是花費在吃飯、睡覺、上課、做作業、打球這些個簡單而重複事項上，他依舊覺得自己也是很忙的。
哦，對了，以上事項中還少了一科必然專案——每天準時與洛揚的通話！
這天放學後，林波依舊獨自揹著羽毛球包來到小學部的羽毛球場裡練習握拍、揮拍、步伐等常規動作，他練的很投入，所以沒有注意到在他剛進去不久後，便有個人影出現在了門口。
“哈哈！果然是你！聽到他們的描述，我就知道像這樣獨自持續枯燥練球的就只有你了。”
》 聽到聲音後的林波，停下揮拍的動作，順著聲音望過去便見到了老熟人，“丁然！”
丁然見到林波略帶喜色的神情，叉著腰狂笑起來，“哈哈！當然是我！”
林波收起拍子，走到丁然面前，看著眼前稍帶陌生的人，總覺得似乎和從前不一樣了。
於是他繞著丁然轉起了圈來。
“話說，感覺你和以前不一樣了。”
聽到林波的疑惑，丁然也不直接回答，甚是得意地指了指胸前的別針，“看到沒？這是J校初中羽毛球隊的隊徽。”
林波好奇地打量起那個J校初中部的隊徽，設計的很簡單，黑色底，面上只有一個字母J然後和字母U呈高低不同的位置疊在一起。
這麼看著林波又疑惑起來了，“丁然你還是小學生啊，小學生可以進初中羽毛球隊麼？”
“啊？”丁然被林波這一問，自覺有些糗，畢竟似乎有種靠關係的樣子，摸了摸鼻子才回答說