，男生跑3圈。”
文科班的男生也不是省油的燈，他們如小強一般，蹦起了，說：“老師，憑什麼搞區別待遇呀，要跑就都跑一圈啊。”
吳青乾站在最後一排，不發一語，低頭掏手機不斷髮簡訊，似乎在煩惱今天學生會正式納新的事，採取考試的方法雖然可行，但是無形中卻增大了他們的工作量，所以他後來又決定只一兩個部門採取這方式，其他的仍用面試形式。
在兩方的不斷爭執，討價還價中，16班的同學已經過他們3圈了，而他們還在原地立著，當16班的同學跑完5圈，他們才開始跑，只一圈！男老師扶著臉含淚送他們離去，果然女生多的班級，不好惹。
“這學期體育課的主要內容，是籃球，現在教授大家一些關於打籃球基本的知識……”
每當這個時候，1班的男生、女生們已經開始拿出自己的課本，或是單詞本開始背單詞的背單詞，背筆記的筆記，沒人理會老師說什麼，除了第一排的九個男生……他們是被迫站在最前面的！
“女同學們，現在是體育課，不看其他書。”
“老師，我們明天要考英語和政治。”
“這才剛開學考什麼試呀？”
“這是我們班的“暑假狀態恢復考”。”
“這樣啊，那就散了吧，自由活動。”
吳青乾站在球場邊專心發簡訊，偶爾聽到隔壁球場的激烈呼喊聲，才勉強抬起頭來，一眼便見到在C球場上揮汗跑奔的陳永旻，那人正穿著一件寬大的紅色球衣，底下是一條黑色的球褲，他正運著球，很快便繞過對手，三步上籃，隨後陸小棣又發出一聲驚叫：“旻哥，帥呆了！”
無聊！吳青乾鄙視地隔空瞥了陸小棣一眼，不就是仗著個頭高，輕輕一躍就能接近籃板了，這有什麼好驚叫的！他又轉頭看了自己班級所在的A球場，只有那麼寥寥4；5個人打球，沒什麼技術可言，這也就罷了，都已經離籃板最近了，球還是扔不進。
果然，球場上立馬能分辨出文理，理科班的男生能佔兩三個場打球賽，而文科班的三五個人圍著一個球籃自娛自樂。
作者有話要說： 還是古代文好，至少想象力還有用武之力，天馬行空啥都可以寫，總覺得寫現代文有點小限制唉。
☆、雙方陣容