，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮鬥，意象壯闊，意蘊豐富。一個‘山’字，既可以指一座山，也可以指無數座山，由一個意境翻出一個新的意境，詩意在跌宕中推進，感情也波瀾起伏，給人以深刻的啟迪。”
“這首詩表達了一種信念，表達了一個哲理………………”聽到系統提示後，他馬上開始照搬起來了。雖然好像還是和內測的時候一樣什麼都是系統提示，但是這次的系統提示只不過是提示他李老師所提的問題是在他的記憶區那個位置，因為他現在是第一次使用這個系統，有點不習慣而已。所以系統才會出來提示，就和新手幫助差不多的概念。
不過，當他在照著這首詩唸的時候，這首他根本就沒有看過，就連剛剛李老師講課他都是大小差在聽系統提示的詩句，居然跟著他嘴上解說的速度和節奏從他的腦海中劃過。每出現一句，他都好像整個人陷入這首詩的意境之中。感受著詩人在寫這首詩的時候的那種心情，如果這還不叫懂了的話，他實在是不知道什麼叫懂了！
“嗯！不錯！”李老師滿意的點了點頭，然後繼續的問道：“為什麼說是‘隱秘的想望’？”
“小時候想望山那邊的海，爬山是為了望見大海，這個想望並沒有告訴他人，所以說‘隱秘’。”他馬上用最快的速度回答這李老師的問題，是那麼的自然，完全不加思考！
“再問一個問題，為什麼說‘山那邊的山啊，鐵青著臉’？”李老師又問了一個問題。
“這是擬人手法。‘我’爬上山頂，滿以為能夠看見大海了，望見的卻依然是山，非常失望、沮喪，所以望見那邊的山，看起來就像‘鐵青著臉’。山色是青的，只因為“我”的心情不好，好像山也鐵青著臉在那裡怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。”越說，王偉他是越有自信了，臉上也慢慢的浮現出只有真正的尖子班的天才才有的那種高傲的神情。雖然只是初一的課本，但是他相信，只要給他時間，只要這個老師願意教！北京大學！不是夢想！
“好！很好！那麼給‘我的幻想打個零分’這一句又是什麼意思呢？”現在的李老師算是滿意到心裡去了，如果以眼前所見到的接受能力來說，至少他將來及格是絕對沒有問題，不會對自己的前途太過影響，但是他得辛苦一段時間。
“‘我’原以為一座山的那邊就是大海………………”王偉他馬上開始滔滔不絕的回答起來。
“那這個…………”李老師也同樣對著他一個問題接著一個問題的問了起來。
1個小時後！終於！這第一課的問題，李老師已經問無可問了。他看著眼前的這個本來應該屬於是‘文盲’的‘垃圾’，心裡是越看越惋惜！如此聰明的一個孩子，如果從小就好好讀書，那麼現在應該是怎麼樣的一個成績啊？
“來！我們上第二課！”他什麼話都不說了，拿起課本就開始給他上第二課。在他的心中，現在已經不在想自己的前途的問題。畢竟當了那麼多年的老師，基本的師德還是有的。看見一個這麼好的讀書材料就這麼給荒廢了，還是要在他的手中荒廢一年，這比要他死還要難受，所以他在心裡默默的告誡自己，不管多麼辛苦，一定要將他培養出來，雖然他的起步實在太晚了。但是這個天分可以彌補一點，再加上他勤奮一點，自己辛苦一點。混個優秀絕對沒有問題。
“嗯！我們上第二課！”聽到他終於要開始給自己上課了，王偉馬上興奮起來。剛剛那麼努力的回答問題，為的就是能快點上課，他現在看著那書桌上的課本不但不嫌它多，就嫌它太少了！這能加幾點屬性？頂多也就幾百點什麼交涉能力，然後幾百點什麼邏輯能力之類的，哪裡夠？起碼要幾億點，或者幾十億點那才勉強夠塞牙縫啊！
不過接下來的課程裡面，李老師就發現，他錯了！真的錯了！徹徹底底的錯了！這哪是什麼天才？神才？呸！哪裡夠資格來形容啊？什麼過目不忘！什麼舉一反三！什麼…………反正一句話，簡直就和科幻電影上面的那個最牛逼的人工智慧差不多！不管什麼問題，只要他說一次，絕對不要他說第二次！理解的比他的備課本上還要透徹，就連他不知道的，都能講得頭頭是道，搞得他現在都快要嫉妒起來了。
“系統提示：您以完全接受初一語文課本的知識！由於接受度完整，系統獎勵您悟性加1點。請再接再厲！”
“不是吧？才一本課本就獎勵1點悟性？那整個初中會是多少？”王偉聽到這樣的系統提示，整個人已經激動得無法言喻了。
“嗯，那今天就講到這裡吧！”李老師