在覺得自己愚蠢是因為為了給出別人想要的答案而問不出自己的答案。
母親坐在床上，用被子蓋著腿，把練習冊扔到我臉上，憤怒地說‘我不管你了’。練習也就那樣沒再改動，之後呂老師說的正確答案是什麼，我記不得了，因為那種題目的答案根本不重要，無論對當時的我還是現在的我來說。
小二除了這些難受的事情，還有其他令人愉快的。
比如鄭辰逸一如既往地和我一起上學放學，潘黎還是會偶爾粘著我，我的堂哥堂妹們會在放假時候從成都到這個鄉村般的地方來找我玩，還有我兩三歲的表妹會在週末的時候和我一起到附近‘城’裡的遊樂園中騎馬。
舅舅抱著她看，我坐在馬身上，馬翹起前腿和另外一隻馬打架。我哭，然後父親母親急了，然後養馬人急了。
雖然彷彿沒得到什麼賠償，經歷也驚心動魄，但很愉快，跟學校相比的話。
現在我還留著那時候的相片，有我坐在白馬上的，還有我和表妹以及另外一個記不得名字的小男孩一起坐‘小羊拉車’的，有我和母親一起盪鞦韆的，還有在外公外婆家裡圍著火鍋過年的。
雖說老照片看不出年紀，但我想小時候我快樂時就是像照片裡那樣笑的。
二年級過了是三年級，或許是對學習認真了些，我在學校的日子好過點了，和潘黎的距離也如願以償的越來越遠了。
不知是哪裡開竅了，數學學起來異常輕鬆，語文也漸漸變好，作文甚至能是‘範文’級別。
以前我站在講臺上是為了讓大家看呂老師是如何揪我的臉的，作文成了範文之後站在講臺上是為了讓大家聽我念自己作文的。
呂老師會說‘看看別人的用詞’或者‘聽聽別人是