“human，幾天不見，容光煥發嘛！”他臉上可謂笑開了花。見著韓子玉，又恭恭敬敬起立，道：“這位……怎麼稱呼？”
我：“你不是知道他名字麼？”
顧煜：“哎呀，我是一個有眼色的人，今天這一看就知道是該改口了嘛，對不對，哥哥，怎麼稱呼你好呢？”
韓子玉一副很理所當然的樣子：“這孩子太懂事了，就叫我何爾萌家子玉哥哥就好了。”
我目瞪口呆：“……”
結果顧煜居然還煞有介事地應了：“那何爾萌家子玉哥哥，那天打架真是謝謝你了，要不然我倆都死定了。哥哥你打架太帥了，真的是，太帥了……”
課間的時候，莫名其妙被班主任叫到辦公室。班主任眼神古怪地打量我，唉聲嘆氣好一會兒沒開口說話。最後又把我遣送到教導處。
教導處裡還站著另一名男生，我見過，好像是十班的那個誰。叫什麼名字來著我一時想不起……哦想起來了，他好朋友姓胡，跟我打過球。
教導主任（男，中年）看著我倆，也是一陣陰陽怪氣的打量，也是一句話沒說。直到我們學校教工之花——年僅二十九歲的心理老師敲敲門進了辦公室。
“嚴老師？”她用銅鈴般的嗓音打招呼。
“啊，小吳啊，你來了……”教導主任急忙示意她坐下，殷勤地把自己的大茶缸遞過去，“來小吳，喝水。”
茶缸邊沿還殘留著教導主任性感的唇漬，被心理老師的小手婉拒。她急於轉移話題，於是扭頭看了我跟我身邊的某同學兩眼，說：“嚴老師，就是這兩位同學嗎？”
“啊對呀對呀，就是他們倆。”教導主任一本正經起身整理了一下襯衣西褲，繞著我倆走了兩圈，嚴肅說，“小吳啊，一定要好好疏導疏導他們心理上的問題，一定要壓制學校裡的不正之風！”說完扶一扶眼睛，表情凝重地出了辦公室。
到目前為止我還不知道發生了什麼。直到心理老師道出意料之中的開場白：“來來來同學，來坐嘛，來跟老師談談心。別怕嘛老師又不是老虎吃不了你們的，來來來坐下來跟老師說一說，你們高考壓力是不是很大呀……”
我渾身雞皮疙瘩顫慄起舞。面對這樣的窘境我跟另外那位同學竟不約而同對視一眼。從他的眼中看得出來他是一個比較靦腆的人。雖然長得五大三粗。
“老師知道你們學習辛苦，老師也是從高三過來的，你們看老師也剛畢業沒幾年嘛能理解你們青春期的心理，來來來讓老師跟你們做無話不說的好朋友嘛……”
我不知道這個老師為什麼要擺出一副狼外婆的姿態。但基本上可以肯定了，這就是前些日子盛傳的學校特意給我們畢業班學生安排的“走進基層”……啊不“走進班級”心理輔導課。沒想到搞得還挺神秘的居然兩個兩個叫到辦公室輔導。
但是我一向最煩老師，尤其煩心理老師這種騙錢的奸人。我不偏激，我就是帶著主觀色彩來看待老師的。預感再這樣進行下去對話將會有多麼無聊，我決定儘快終結。
我說：“老師，我沒壓力真的。”
她：“同學，不要這樣嘛，不要逃避問題，你這是不敢直視自己的表現……”
我：“老師，那什麼，你聽你聽，打鈴了我該回去上課了我們這節是班主任的課曠課會死的很慘的。”
她按住我：“沒關係你的班主任已經把你託付給我了，這節課不回去也可以。我知道，你們面對心理老師的時候難免會緊張，害怕老師發現你們心裡的小秘密，別擔心別擔心嘛，老師很開明的，老師能理解你們……”
毛線啊我壓根兒沒把你當回事好嗎？心理老師自我存在感都這麼強嗎？你們以為堂堂大男人會願意跟知心大姐坐在一起知心交流痛苦流涕嗎？你們想多了讓我跟婦女聊天還不如痛快點讓我跟人打一架呢。不過眼下看來是無濟於事了只能硬著頭皮聽她說，她大概只有自己說完了才會放我們離開。
但是旁邊那位老兄始終默默無語一言不發絲毫都不抗爭是怎麼回事？
“啊，老師知道，在高強度學習下，你們心理會產生巨大的壓力，成績遲遲提不上去，又會產生挫敗感，還會對未來產生焦慮……而你們正處於青春期，內心比較躁動，對異性也比較好奇，男生女生在一起打打鬧鬧，互相之間難免產生吸引……所以會對同性之間產生過度依賴和嚮往，從而產生一種朦朧的情愫……”
我心想，拜託老師，您這三句話之間有何關聯？按您的推斷想說的應該是“早戀”而不