若是被小世子知道了，大抵要問一句：“小叔叔，你也要寫摺子的嗎？”整日在宮裡，想說什麼不行，費那個勁練字幹嘛。
其實事情還要從很久以前，至少十五年前說起，那時候太子小爺每日隨著太傅習字，一年多後，自認為小有所成了。太傅又素愛鼓勵為主的教育方式，也沒誇獎小東西的進步；身邊侍從們雖然不乏識字的，但到底小娃娃是籠罩在太子光環裡的，自然人人稱讚；偏偏還加上一個護短的德親王，做二叔的瞧見小傢伙的墨寶，更是直接鼓勵小娃娃掛起來，每日欣賞。
做阿瑪的某日到太子寢宮看到滿牆的“得意之作”，倒也沒說什麼，只是帶了小娃娃去御書房，拿出一摞奏章給小孩兒看。
小太子不明就裡地隨手翻開一本，就被上面工整端正的楷體驚住了，全篇不下千字，居然一處塗抹都沒有，沒有格子也寫得勻稱，看上去就賞心悅目，相比之下，自己寢宮裡掛的那些簡直就是小蟲在爬。
小傢伙有些沮喪地連著翻開好幾本，都是一樣的清秀，無一例外。小不點兒有些好奇地問：“阿瑪，是專門有人負責謄寫奏摺嗎？”他的字可真好看。
做阿瑪的笑道：“這都是諸位臣子親筆所書，沒有什麼幫忙謄寫的人。”見小傢伙抿抿嘴，男子又比著奏摺旁邊的空白處，補充了句，“他日，你就把硃批補在這裡……”
小娃娃倒吸口氣，老老實實地回去練字，再不敢把墨寶到處掛了。
堅持到為人夫為人父的年紀，倒幾乎沒有間斷習字，自然是有了很大的長進，至少出現在奏摺上時也不會顯得突兀。太子殿偶然回憶的時候還會慶幸自家阿瑪提醒得早，沒讓工整楷書配上蟲子爬硃批的悲劇發生。
但最近的習字經常不能專心，因為學會了爬的小滿兒已經不甘於總呆在寢宮裡間了，動不動就會爬到太子殿腳下，揪著褲腳要抱抱。
通常來說，小娃娃滿地爬的“慘劇”不應該發生在皇宮裡，就算太子殿和太子妃沒時間，搶著要抱小公主的乳孃和侍女們總是大有人在的，偏偏小傢伙很喜歡這項爬行活動，一旦被打斷是要嚎啕的。
於是做阿瑪的又心軟了，除了在寢宮內外間都鋪了厚毯子，定期清潔，還給小傢伙的穿了膝蓋處加厚的褲子和手套，生怕小不點兒磨到了膝蓋和手掌，但小東西顯然不太領情，試想誰也不會樂意在一個會軟到陷進去，如同覆了層厚雪的地方行進的。
相比之下，太子妃就淡定多了，解開小娃娃身上多餘的束縛，笑吟吟地道：“滿兒，隨便玩兒吧，你爹也真是，都鋪那麼厚的地毯了，沒見誰還能磨壞了爪子的。”
就這樣小東西每天的行進路線是固定的，從裡間出發，一直到練字或者看書的阿瑪腳下，扯褲腳，晃悠著在對方的幫助下站起來，討到抱抱和親親，再加上一路既往的讚賞，做出得意的表情，彷彿自己是跋山涉水不遠萬里趕到這裡來見爹爹一面的。然後再踢蹬著腿要求降落，爬回去找額娘玩兒。
這樣的戲碼幾乎每日上演，某位新任阿瑪卻還樂此不疲地配合，即使寫了半個字，正在運筆，只要小丫頭扯褲腳了，做爹爹的就馬上撂下筆，或把小不點兒抱起來親親，或扛在肩頭去夠樑上掛著的飾物，或鼻尖對著鼻尖依依呀呀地叫著彼此呼應，怎麼看都是大孩子帶著小孩子玩兒。
作者有話要說：
☆、四十七
七
回了京城的小世子又變得百無聊賴起來，老老實實地完成了自家阿瑪佈置的練字任務，又在旁邊添了幅“水墨畫”。十餘日的出遊讓小少年認識道，其實貝勒爺在不涉及原則問題時基本都是無意於棍棒訓子的，這對於小乖小朋友來說，委實算作福音。
忙活完了書房裡的事兒，小少年轉移到門房那裡，和小哥兒聊天，順便等自家爺爺和阿瑪下朝。若說幼年時期的小世子或許還會對早朝有幾分興趣，但當小傢伙在後殿旁聽了一次，不幸會了周公，被自家阿瑪扯著耳朵呵斥胡鬧之後，就再也不願意涉足正殿了。
遠遠地瞧見德親王的官轎，小少年連忙迎了過去，若不是轎伕們都熟識自家小少爺，必然會以為出現了攔轎喊冤的情況。貝勒爺頗為穩重地從跟在後面的轎中下來，規規矩矩地隨著自家阿瑪進府門，同樣是做兒子的，小世子就頗為不成樣子，連請安都是縮在自家爺爺懷中完成的，見林貝勒沒有蹙眉，便大起膽子徑自問道：“爺爺，爺爺，快說說今兒有什麼好玩的事！”
德親王倒也懶得賣關子，笑道：“好玩的事兒？太子早朝來遲了算不算？”