小鬱悶。
——於是，問題來了，他那會為什麼會有些不舒服的感覺？後來又為什麼就心情好起來了？
一個好的教師，必須具備深刻、強大而準確的自我反思能力。所以，英語專業出身但是具有理科良好思維邏輯能力的李老溼開始在日記上記錄分析這一天的經過。當然，因為心情鬱悶的原因，字跡選擇了淺藍色。他先把經過記錄下來，然後再在每件事情後加括號註明當時的心情。
【 xx年xx月xx日星期一晴
今天天氣依然炎熱，外面很吵。
下午去了程爍打工的地方（心情這時候很好），去的時候看見他和一個女生在裡面說話（這時候心情有些小鬱悶），剛開始他沒發現我，發現了以後很驚訝（心情持續鬱悶），和那女生在那裡嘀嘀咕咕似乎在說我的壞話（持續鬱悶）？吃到了據說好吃實際上不好吃的炸醬麵（鬱悶ing……）。
然後，程爍給我送來了一個親手做的冰激凌（心情好了一些），後來他開始忙起來，看他工作的樣子蠻認真的（心情好了一些），他朝我笑了大概五次（心情好了一些），走的時候雖然沒告別但是目送我離開了（心情又好了一些……）。
最後去買東西，買了一張摺疊床和兩個冰枕（這時候很高興）……】
把短短的日記分析完，李尋恨不得自戳雙目。感情他由高興→鬱悶→高興的變化過程都是圍繞著程小同學啊！他身上寒了一下，心中隱隱升起了一個恐怖的念頭——自己，那時候，不會是醋了吧？簡直莫名其妙啊！
——所以說，一個善於反思的人，必然會發現JQ。
李尋眉頭緊鎖盯著電腦，把礙眼的電腦日記給關了。
——都相處這麼