內普教授學生時代的課本，印刷體課本內容的字裡行間，被細細長長的小字型所堆滿，很難辨認，無論是課本內容，還是課本原主所寫的那些天才創意，再加上奧斯頓的英文閱讀障礙，奧斯頓甚至開始懷疑這是不是遊戲的又一個騙局，為了騙取他犧牲良多才完成的任務，雖然他也不知道完成那些任務之後他能得到什麼獎勵。
奧斯頓穿越ＨＰ第二天：
奧斯頓發現他其實應該是個勵志文的主角，而他所經歷的這一切都無不在告訴著螢幕後面的讀者，穿越未必是好事，不想被完全不懂的知識折磨，就還是老老實實活在現實社會背起書包去上學吧，少年！（混進來的東西越來越奇怪了。）
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作者有話要說：關於目錄都看不太懂這個靈感來自某在多倫多大學上學的現實生活中的好友，他大一選修的時候為了混學分選擇了一個人類生物學，裡面知識很淺顯，基本都是咱們在國內初高中的生物課講過的東西，他很高興的去了，然後苦逼的發現，尼瑪目錄上那一長串的英文單詞是什麼東西啊，詞根都很相似，字首卻不同，還都很長，很長……差點給跪了。所以說，當時就覺得吧，最苦逼的事情莫過於此，不是你不知道課本里講了什麼，而是你明明知道卻中英文聯絡不上=V=
☆、好好學習之Ｈ六Ｐ
好好學習之Ｈ六Ｐ：能夠在坑死爹的遊戲系統中找到ＢＵＧ，變廢為寶的人才是真絕色！
李斯特有著一副和他那張妖孽臉南轅北轍的好脾氣，起碼在奧斯頓與他上第一節魔藥課時，他還是認為的。
李斯特不僅很自覺的去儲藏櫃裡拿來了奧斯頓全部都不認識，但熬煮魔藥肯定需要的材料，回來後見奧斯頓還在研究課本，他二話沒說就打火架上了坩堝，開始熬煮魔藥，全無怨言……真的是英國好搭檔啊有木有！
——得此一人，此生足矣。ＢＹ：奧斯頓。
當奧斯頓比對了黑板上斯拉格霍恩教授給的步驟和斯內普教授書上的筆跡之後，他終於藉由其中細微的差別，加快了閱讀速度，並即時糾正了李斯特的第一個錯誤動作。
“在加入月長石粉後，逆時針攪拌三次，沸騰七分鐘，再加入兩滴嚏根草糖漿。”
李斯特對奧斯頓的話全無異議，而在他照做後，他也得到了預料中的好效果，這可是在李斯特短暫的四年魔藥課生涯中絕無僅有的。
奧斯頓動嘴，李斯特動手，兩人配合默契，當加入最後一種配料時，他們的坩堝按照書中所寫的那樣，冒出了一股淡淡的銀白色蒸汽。
“哇哦，天才的創意和組合，普林斯先生，你縮短了不少熬煮的時間，顯然你將你母親在魔藥方面大膽的想象力和你舅舅的小心謹慎完美的結合在了一起。”斯拉格霍恩教授誇張的表達就像是在唱歌劇。
但不可否認，他這樣的恭維讓人很舒服，即便這些功勞其實不屬於奧斯頓本人。
“謝謝您的誇獎，教授，但說實話，李斯特也幫助了我很多。”最後，奧斯頓這樣謙虛的回答，“當然，這也絕對離不開您耐心的指導。”
“噢，謙虛的小夥子不是嗎，”斯拉格霍恩教授摸著他的大肚子，厚厚的笑著就像是聖誕老人，他戲謔的看了一眼李斯特，很顯然他們在私下裡的關係不錯，他說，“我想如果在已經過去的四年裡你見識過李斯特先生在魔藥學方面獨特的天賦，你就會換一種恭維你搭檔的方式了，當然，不瞭解這件事情也不能怪你。”
奧斯頓一愣，呃，我說錯什麼了嗎？
所有了解內情的同班同學全都笑了起來，不過是比較趨向於善意的那種。
李斯特的奇葩性格也是在這個時候第一次初露端倪，他不甚在意的對奧斯頓開口解釋：“要知道，我是一個藝術家，我只是希望那些藥劑能夠變得更加富有藝術氣息。”
……言下之意就是，閣下搞砸了你過去四年全部的魔藥學藥劑，對嗎？
“那這次你怎麼不繼續創作了？”斯拉格霍恩教授一直都是個大度的人，起碼他對那些註定成就非凡的學生是很大度的，即便李斯特當著他的面承認是故意毀了所學的每一副藥劑。
“因為阿布對我說，要麼照奧斯頓說的去做，要麼等著在我讓一個普林斯炸了他的坩堝之後承受普林斯的毒舌和怒火。”李斯特的直白回答再一次引起了鬨堂大笑，“而且，我已經五年級了，我確實是需要走保守路線，挽救一下我糟糕的魔藥學成績了，無意冒犯，教授。”