了象形字的遺意，運氣好的話能猜中六七分；隸書就更進了一步，用筆畫符號破壞了象形字的結腹，成為不象形的象形字，又講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”，實在是難住了看慣簡體字的劉徹。好在畢竟是成年人的智力，學習方法較為系統、完善，花了半年時間苦讀，終於把《爾雅》唸完了。
聽到兒子這麼說，景帝大感驚奇，心存考校。
“木謂之華，草謂之榮；不榮而實者謂之秀……”景帝停住。
“榮而不實者謂之英。”劉徹接道。
“何為不榮而實，何為榮而不實？”景帝又問。
劉徹想了想：“父皇，兒子也不大清楚，但兒子覺得，饃饃是‘不榮而實’的，沒什麼味道，但一個就能填飽肚子；桂花糕是‘榮而不實’，禁不住餓，可味道很好。”
對於一個孩子來說，這樣的答案已經很完美了。
王美人見父子倆說得盡興，便沒有打攪，輕聲吩咐婢子收拾食案，設茶與糕點。
口渴用茶時，景帝愕然發現夜色已深，道：“今晚便到這裡。”看向小劉徹的目光透著知足與滿意。雖然考校的內容很簡單，幼子也有記憶有誤的地方，但總體來說卻算得上對答如流，思路清晰，時有妙言，更為難得的是劉徹坦然的學習態度，不知即為不知，答不上來便會主動發問。
不像太子，見著自己就如老鼠見了貓，答得上來還好，答不上來就開始哆嗦了……唉，自己對孩子是否太過嚴厲了？
可不嚴厲行嗎？外有猛虎，內有餓狼，太子必須挑得起這個擔子！
景帝正感慨著皇帝難為，忽然聽到小劉徹的撒嬌：“父皇，舅舅允諾過等兒子學了《爾雅》就帶兒子出宮玩耍。”
“不許胡鬧。”王美人板起臉，嗔怪。
景帝暗想，�