往情深和對方的冷酷無情。
說著說著，瀋陽就不太高興了，臉掛著，指責我說，“你這人就是沒心沒肺，心上沒孔，跟漂亮女生一樣，根本就是個石女！”
“對對對，我是石女，你是純情女，純情得跟瓊瑤似的。”我連連點頭，一抬頭，正好碰到施剛的目光。他也看見了我們，愕然地頓了頓，好像等我們。我們正說著如此不正經的話，臉色頓時漲了七分深度，從下巴到面頰都盪漾著血水，努力定下神來，走過去想和他打招呼。他突然眼神凝固，目光落在我和瀋陽之間的空當處，說了聲“晚安”，立刻從樹後走開，拐進了一幢小樓裡。
為了這個“晚安”，瀋陽接連三個晚上都失眠，覺得意味深長，百轉千回，萬千回味。她每次回味這句“晚安”，都滿面春光，眼神幽深，喜上眉梢，廢話滔滔不絕。比如，這句“晚安”之前的情景鋪墊，說“晚安”時的節奏、語氣、時間段、面部表情以及隨後的動作、狀態之類。
施剛除了是個老師，可以讓女學生崇拜之外，我實在找不出有第二個理由值得注意他。我顯然不喜歡他，個子實在是矮，還有，他走路的步態，一步一步都那麼柔軟，像踩在舞臺上，一彈一跳，讓我不斷地想到“spring； spring； spring”。跳，跳，跳，卻跳出一段春天來。這是漂亮女生導演的一段歌舞小品裡的臺詞，用在他身上真是恰如其分。
這哪裡是個民法老師，分明是個男戲子，以為人生就是一場戲，所以走到哪裡都以為自己在走臺步。拜託，他有職業精神，別人看戲也會累的呀。“簡直跟隨處大小便似的，有沒有公德呀？”瀋陽三天之內，就“晚安”事件向我描述第二十遍之後，我惡狠狠地回答她說。
瀋陽立刻跳了起來，說，“你再亂說，我撕了你的嘴！”
那表情，好像是真生氣了。
我閉嘴。樂得她也閉嘴。
第一學年快結束的時候，施剛老師冷不丁給了我一個重大心理創傷。他宣佈說，我們的考試內容涉及一本學校自己編著的教材，因此叫我們每人都買一本，十八塊錢。
為了考試，多花點錢買考卷我們都是願意的，別說買本書。當時大家並沒有什麼不愉悅的感覺，於是紛紛掏錢，心甘情願，覺得這本書到手，考試卷就到手了，一百分也就隨之到手了。
第二天，法理課上，施老師把課本運到了，一本本地發給我們。一本淡藍色封皮的書，編著人就是施剛和法理學老師，出版人就是我們學校。一共兩百頁的書，裝幀簡陋，印刷粗糙，紙質低劣。仔細翻了一下內容，非常失望地發現，完全是我們原課本的縮寫本，不但沒有什麼新知識，甚至原課本上很多明確的地方，因為縮寫而變得模糊不清。
如果按照他們編寫的課本考試，相信我，絕對通不過的。我坐在座位上，毫無興致地翻著這本書，突然覺得很惱火，順手就把它扔到了離座位不遠的垃圾筒裡。“啪”的一聲。
然後我才突然想起來，這是在教室，所有的人都在。我驚愕地抬起頭來，發現法理學老師和施剛老師，以及全班的同學們，都在愣愣地看著我。
9
大家都覺得我不是個好孩子，沒什麼認真的時候。其實我這人膽小而善良，是個老實孩子。
我的成績並不好。我倒覺得這是件小事，沒什麼不能理解。可是，偏偏周圍沒人理解。從小到大，我基本上是在這樣的批評下長大的，“你這孩子蠻聰明，為什麼偏偏不用功呢？”我無法對所有這樣質問我的人解釋，他們教育我說，學生的任務就是學習，只有學習。但我無法辯解說，我不曾希望自己當個學生，我不想承擔這個任務。所以，理所當然，我也不追求當優秀學生。
他們問我，你到底在想什麼？我總是茫然，不知道怎麼回答這個問題。
我其實沒想什麼。我只是不知道，為什麼一定要當個學生，為什麼一定要按規定去做某件事。卻不能給我點時間好好想想，我究竟想要做什麼。
你需要一個安靜的地方，一段安靜的時間。想想，你到底想要什麼。身體內部又發出那個低柔的聲音。她說，每個人有所不同，每個人都應該想想，而不是一直過著理所應當的生活，從不想想都為了什麼。
你閉嘴。我不耐煩地回答。班長驚愕地閉上嘴，看著我，說，“怎麼？”
我說，“沒事，突然想起一段臺詞。對了，你愛看電影嗎？”
自從和班長混在一起後，他就像雷鋒那樣，主動從父母師長那裡接過了教導我的任務