此刻，林依已經氣定神閒地站在講臺上，亭亭玉立，如同夏日池塘裡一株清新雅緻的白荷，唯美純潔。 座位上的孩子們歡欣喜悅地把小手交疊擺在課桌上，目不轉睛地盯著林依，心裡默默地喜悅著： “這個老師可真好看！” “不!以前每天都能看見這個老師，她每天都好看！” 因為林依所選的課程是二年級的課程，她教的則是一年級課程，只能從學校二年級的三個班級裡面，隨意選擇了一個班級，來陪她完成這節優質課。 林依認真地環視一下正襟危坐的孩子們，看大家所有的目光都移向了自己，注意力高度集中，這才微笑著開了口：“同學們好，很高興今天大家能陪我一起上這節優質課，我姓林，大家可以叫我林老師！” 臺下的孩子們聽到林依輕柔悅耳的語音，如同舒緩的音樂一樣緩緩融進每個孩子的心裡，心都要融化了： 這個老師的聲音好溫柔哦！ 林老師說話好好聽哦！ 林依看到孩子們歡喜雀躍的神情，心裡也很高興： “今天，有那麼多的老師來聽我們的課，大家開心不開心呀！” “開心！”孩子們齊聲回答，興奮不已。 林老師雖然不教自己的班級，但聲名早就在外，大家都知道學校裡的這位林老師，長得漂亮、講課又好，都希望能有機會跟著林老師好好上上課，現在這個如願以償的機會來了，還選了他們的班級，他們能不高興嗎？ 林依看到孩子們幸福雀躍的樣子，笑得更加甜美：“那大家可要好好表現哦，表現最棒的孩子，老師可是準備了獎品哦！” 啊？有禮品啊！孩子們更高興了，一個個摩拳擦掌、暗暗發誓，今天我可一定要好好表現，拿到獎品！ 林依看到孩子們陶醉神往的神態，很是滿意： “大家一定喜歡看魔術表演吧？今天林老師想給大家介紹一個調皮的好朋友，它可是一位非常厲害的小魔法師哦，只有認真學習的小朋友，才能找到它！現在，就讓林老師帶大家一起到課文中去看一看，這個朋友到底是誰好不好？” “好！”孩子們異口同聲，聲音洪亮，爭著搶著想要做個最厲害的大偵探！ 教室裡的氣氛熱烈起來，每個孩子認認真真都地端起課本，聚精會神開始閱讀。 林依一邊微笑著來回走動巡視，認真觀察看每個孩子的讀書狀態，一邊不動聲色地走到姿勢不好的孩子們身邊，給孩子們糾正著讀書姿勢。 講臺上的氣氛很是熱鬧，人聲鼎沸，看得各評委連連點頭。 姚峰看著林依課堂上孩子們積極參與的樣子，再看看評委席上眾評委被吸引過去的目光，剛剛燦若朝陽的臉色頓時變得不好起來。 …… “好，五分鐘到嘍！”林依伸出小手，做出一個暫停的姿勢，剛才沸反盈天的場面頓時變得安靜下來，靜默一片。 坐在主評委座位上的謝國慶看到這裡默默地點了點頭，吁了口氣，心中暗暗讚歎：這個林依，控場能力竟然這麼強！ 謝國慶早就注意到，剛才姚峰上課的時候，只顧著把自己的課堂流程走完，完全沒有注意到學生們聽沒聽得進去，對學生們可是忽視得很！ 有時候姚峰在上面“大講”，學生們就在下面“小講”，姚峰完全控制不住場面，也不在乎孩子們的聽課效果如何。 一堂課如果吸引不起孩子的興趣，讓學生學不到真正的東西，那這堂課講吓來有什麼意義呢！ 林依並沒注意到評委們的態度，她的關注點都在孩子們身上。 現在看著孩子們嚴肅認真的態度，林依笑的更加開懷：“現在大家都知道了嗎，我們是小魔術師是誰呀？” 孩子們雖然都想回答，但學生是要聽老師的話的，想起昨天下午林依試課時教給他們的規矩，所有的孩子一聲不吭，將小手一抬，“啪”地一下齊齊舉起了手。 林老師已經講過啦，課堂上回答問題的時候，舉手的姿勢要標準哦！ 全部右手，手臂直角，不能雜亂無章，更不要把手高高地舉過頭頂，嘴裡嚷著“我我我”哦！ 那整齊劃一、猶如部隊的規範姿勢，把所有的聽課老師心裡又是嚇了一跳，心中默默驚歎：怎麼可以這麼整齊、這麼利落呢！ 林依滿意地看著孩子們筆直端正的小身體、標準規整的小手勢，滿意地點點頭： “剛才看大家都讀得好認真，看來都是大偵探哦，那就請你們用最好聽的聲音，一起告訴老師吧，它是……” “小水珠！”孩子們異口同聲，開心地相互望望，為彼此能找到答案雀躍不已，原來你們也找到了呀！ 周圍的聽課老師心裡又是一陣唏噓：都說低年級的課不容易出彩，可你看人家林依，哪節課不上的有滋有味，讓大家心服口服？ 坐在臺下聽課的龐靜華看到孩子們積極回答問題的場面，眼神也不由自主地被孩子們吸引了過來:本小章還未完，請點選下一頁繼續閱讀後面精彩內容！