裡釋放精神力。
她的精神力化作一道蔚藍的清風，吹進了那個世界。
那是一個炎熱的沙漠世界。
黃沙一望無際，滾滾熱浪扭曲蒸騰。
熱風撲面而來，瞬間吹得艾薇的精神力肉眼可見地散了大半，她深吸了一口氣，趕緊釋放出更多的精神力。
藍色的風飛快地朝前方飄去。
可是周圍的環境彷彿有著侵蝕精神力的能力。
精神力的清風在周圍環境中被快速消磨、消散??x?。
這可能就是沒有凝聚出精神體的弊端。
精神體像是一個容器，能起到盛放並穩固精神力的效果。
此時艾薇的精神力就如同一抔水，沒有杯子等容器的盛放和保護，結果自然只能加速流逝。
艾薇不甘心地磨磨牙，腦海中飛快思考對策。
有什麼辦法能阻止精神力被周圍環境消耗？
在精神力外面搭建一層屏障嗎？
可這麼一來，她怎麼讓自己的精神力向前移動？
這堂課訓練的目標和衡量標準，一是看精神力能在這樣的環境下堅持多久，二是看精神力能向前移動多少距離。
這時候，她忽然想起了上一堂精神訓練課。
當時她有意識地將自己的精神力化作龍捲風，嘗試去撞開姜教官的精神屏障。
如此此時……
她心下一動，精神力跟隨著她的意念產生變化。
藍色的風在原地打起了轉，隨即越轉越快。
風速加快的同時，帶起周圍一大片沙粒飛揚。
沙漠上，一條湛藍的龍捲風飛快拔地而起——
肖正海手握保溫杯，悠閒地抿了口茶。
這堂課其實非常清閒，只要給學生們安排好訓練內容，讓他們照著去練就行。
他在一旁監督指點足矣。
他開啟光幕，逐一檢查學生們的訓練情況。
所有人設定的訓練環境都是一樣的。
初始點都是在炎熱的沙漠之中。
嚮導們的精神體各異，有的是飛禽，有的是走獸。
天上飛的有小鸚鵡、小麻雀、白天鵝，大雁……
地上跑的就更多了，貓貓狗狗自然不用說，還有猴子、袋鼠、兔子、牛羊馬鹿等等……
這個訓練對那些長腿動物顯然友好很多，小短腿們則一個個苦著臉，在沙地上艱難地朝前邁進。
好在，一個個都在努力前進著。
肖正海看得挺滿意，一個個螢幕檢查下去，等到