“誰呀？”一道和藹的聲音從裡面傳來，接著就是開門的聲音。
三嬸繫著圍裙看到了站在門外的方明哲。
“阿姨，您好！我找齊書記彙報一下工作，打擾您了。”對方肯定是不認識自己，方明哲立即說道，彙報工作，這話一聽就知道是體制內的。
“那先進來吧。”三嬸看方明哲那個拘謹勁，覺得小夥子人還不錯，起碼這個態度很正。
方明哲跟著進屋了，屋裡很暖和，方明哲把袋子順手放在腳下。
齊愛民在沙發上看報紙，抬起來頭。
“齊書記好！我叫方明哲，來向您彙報工作的。”方明哲立刻跟齊愛民打招呼，這位他記得太清了，第一天進體制就記住了。
“坐吧。”齊愛民點點頭，示意方明哲坐，這就是彭棟說的同學，濃眉大眼，天庭飽滿地閣方圓，加上富態的身體，這形象放出去妥妥的局級。
方明哲欠著半個屁股坐在了旁邊的小椅子上了，目前自己還不能跟齊書記平起平坐。
“聽說你是教體局的，最近你們的工作開展的如何？你做個總結。”齊愛民放下手中的報紙，看著方明哲。
“是！我們教體局在縣委縣府的正確領導下，全縣教育工作者圍繞‘一年調整、三年突破、六年爭先’的工作目標，按照“抓班子、帶隊伍、整合資源、提高質量”的工作思路，牢固樹立‘質量是第一要務，管理是第一責任’理念，轉變作風，求真務實，紮實工作，各個方面的工作都取得了較好成績，全縣教育改革和發展取得了新的進展，教育事業呈現出良好的發展態勢。
‘普九’工作鞏固提高。全面落實‘兩免一補’政策，今年全縣共投入公用經費6617萬元，教科書8106萬元，享受‘一補’資金309萬元。‘三保’政策進一步落實，編制內教師工資都能按時足額髮放。投入資金1107萬元，安排農村中小學校維修改造專案5個，興建面積平方米。
止目前，我縣小學適齡人口入學率100，初中階段兒童入學率1023，7—15週歲殘疾兒童入學率100……”
方明哲侃侃而談，從基礎教育，職業教育，民辦教育工作等各個方面對教體局的各項工作進行了梳理。
條理清楚，層次分明，資料詳實，有理有據，一看就是平時工作做的很到位。
“你在單位是什麼職務？”
“目前是人事科副科長。”
“呵呵，你很不錯，這些資料就是讓你們領導估計也記不全，一個人事科的能把這些都記清楚，真的很不錯。”
齊愛民說的沒錯，如果這些資料是真實的資料的話，他們的領導如果照本宣科，未必記得全。
“我就是在工作中的過程接觸多了，自然而然的就記住了。”
“這樣，這裡有一百張照片，上面有姓名，給你兩分鐘時間。”
齊愛民拿著一摞照片遞給方明哲了，方明哲趕緊雙手接過來了，雖然不清楚齊愛民的意思，大致意思應該是讓自己記住的。
方明哲認真的把照片擺放在桌子上，每次擺二十張，然後掃一眼，收了，再擺二十張，如此重複幾次，照片就看完了，然後把照片收起來發，碼好，放在桌子上。
“齊書記，我看完了。”
“你確定看完了？”齊愛民表示很震驚，這看的也太快了，就算是一張一張的翻，估計也得兩分鐘吧。
“確定！”
齊愛民把電視開啟，用遙控器隨意翻看，指著電視上的照片問道：“這個是誰？”
“蔣浩！”
“這個呢？”齊愛民又翻了幾頁問道。
“陳唱堅。”
“這個呢？”
“易雲。”
“田都。”
……
不等齊書記問，方明哲已經把人名叫出來了。
說了第十個之後，齊愛民不問了，因為方明哲全部說對了，也就是說他在這短短的一分鐘之內把這一百個人的長相和名字全部記住了，這是親眼所見。
“不錯，方明哲是吧。”齊愛民由衷的讚歎了一句，看來彭棟說的沒錯，確實是過目不忘，這是一項本領。
“你們忙完了沒？忙完先吃飯吧。”三嬸招呼他們倆。
“你吃過沒？沒吃過對付兩口。”
“我吃過了，那我就不耽誤領導吃飯了。”
方明哲站起來準備離開，領導吃飯的時候堅決不能打擾。