&ldo;嗯。&rdo;看她沒哭的樣子，估計是在補眠，易海藍鬆了口氣的同時心裡竟然有些失望，&ldo;你還好吧？你現在還要本子不？&rdo;&ldo;不要了。&rdo;宣墨果然拒絕，沒等易海藍更失落，她道，&ldo;錯的我幹嘛要。&rdo;&ldo;什麼？&rdo;&ldo;你做錯了。&rdo;&ldo;哪道？&rdo;&ldo;全部。&rdo;&ldo;……&rdo;易海藍沉默，他快炸毛了，&ldo;韓濤和我答案一樣。&rdo;&ldo;我的跟你們不一樣。&rdo;易海藍氣樂了，本來班裡就五六個會做的，有一兩個做錯了一兩題大家統一一下也就改了回來，憑他們一班的實力根本沒可能做錯，結果這個要抄答案的妞居然旁聽了一會就斷定他們錯了？！&ldo;你都有答案了為什麼還要抄？&rdo;他避重就輕。宣墨皺眉，有些不耐煩：&ldo;我懶得寫步驟。&rdo;&ldo;可寫草稿紙上也是寫啊，按著步驟寫答案就出來了不是？&rdo;宣墨不想跟他磨嘰了，乾脆轉過身去不理他。易海藍想想終究不放心，地球人都知道宣墨是靠什麼進這個班的，他有看了看那題，每一題光步驟都要佔一頁多，還涉及眾多概念，他覺得怎麼看這答案都完美的不行。於是，宣墨交了只寫了一個答案的本子，數學課代表把一刀作業抬到了辦公室。交作業的時候易海藍問宣墨要了本子看了下答案，乾淨的頁面上直接寫了四個答案，果然跟他們的都不一樣。韓濤也知道了宣墨的答案和他們不一樣的事情，兩個曾經的數學小超人忐忑了一上午，終於迎來了第四節數學課。方誌進來時，表情沒多大變化，只是把作業本放在講臺上，看了看全班，手緩緩抬起，往宣墨點去。&ldo;宣墨。&rdo;這一聲提起了除了宣墨好幾個人的心。&ldo;這節課我讓給你，你來告訴他們這四題怎麼做。&rdo;&ldo;……&rdo;此時宣墨的腦子裡又啟用了一個詞：&ldo;要了卿命。&rdo;在全班人的注視下，她沉默了一會，開啟了數學書。嘩啦啦，翻書聲。方誌還保持著那個霸氣的指點江山的姿勢，經過這一上午他已經清楚的明白眼前這個面無表情翻著數學書的女孩子肯定會帶給他一次無上的輝煌，光看作業本的情況他就能想象出早上會是怎麼一種景象，就好像是她以一人之力對抗著二十九人並堅定不屈的堅持著自己……越想越澎湃，完全沒有考慮到宣墨可能根本懶得和人爭直接交了本子導致全班大多數人都不明白為什麼要宣墨來教題目。可其他人也不傻，可能是宣墨做的完全正確沒有一絲差錯的緣故吧。可是，她這時候翻數學書幹嘛？&ldo;宣墨，現在看什麼書，快上來。&rdo;方誌輕拍桌子，笑容和藹。&ldo;等會。&rdo;宣墨道，&ldo;我看看概念和公式。&rdo;一陣跌倒聲。昨天晚上忙著為自己設計武器，她只是看了題目寫了答案，根本沒想過研究藍星的做法，所以早上看到大家都寫步驟，覺得能抄則抄，抄不到也無所謂了。更何況人家都還是錯的。現在她不想做逃兵，就只有硬著頭皮上。精神力網冷靜的掃描著所有能用到的概念和公式，還有例題裡的表達方法。總算有點點把握了，她走上前，接過方誌手中的粉筆，寫下了第一題。刷刷刷，三行公式，再兩個概念。接著一個答案。宣墨放下了粉筆，似要轉過身來，眾人一陣驚訝，不會就這樣要講了吧！果然！宣墨轉身，手指開始指點道：&ldo;先用把這個，這個，這個帶入第一個公式，再把算出來的和這個，這個帶入第二個公式，最後再用這個概念裡提出的常數式和算出來的數字帶入這個公式，得出兩個答案，結合第二個概念判定最終結果，完畢。&rdo;一片寂靜。眾人傻乎乎的看宣墨就點著那三個公式兩個概念這個那個的講完了，連一點遲疑都沒有，不禁內牛滿面，這個這個這個，哪個哪個哪個啊？好歹給點一下啊！方誌也傻了，他見過不會講題解的學生，但沒見過這麼不會講的？這不是弄巧成拙嘛！本來概念有些歪的學生，扳一下就能回來，結果宣墨這麼一講，硬是把他們的概念都擰成麻花了！