擊，和低迷期，江臨卻在也沒能回到原先的狀態，也在，沒能考過級部第一。江臨現在很煩，很悶，老師讓他在鋼琴和學習中做一個取捨，魚和熊掌不可兼得。但他卻不甘心，他高二明明做得很好的，他高二能做得好高三也一定能做得好。他不相信自己的能力就止步於此了，需要犧牲一樣才能做好另一樣。可是多次的考試他都沒能考好，難道真的是他的能力就這樣了嗎？下節是英語課，江臨腦子亂哄哄的心裡也堵的難受，他真的是學不進去了。他去找英語老師請了假，去了琴房，他心情不好的時候喜歡不斷地一遍一遍的彈著一些難度技巧極高的曲子。江臨發洩了一陣，感覺好多了，下了課就回教室了，下節是數學課，他數學不好，他一節也不想拉下。江臨回到教室還沒坐下就被班主任叫出去了。“你上節課去哪兒了？”“琴房。”“為什麼好好的英語課不上又去琴房了？我不是說了讓你好好想想嗎？你就想出這個來了？要彈琴，不學習了！”班主任看上去有些生氣。江臨不知道怎麼解釋，要是班主任知道自己因為心情不好去琴房練琴不知道會不會炸。誰知他不回答班主任以為他心虛就更生氣了，“不好好上課，你英語考滿分了嗎你就不上，也不知道你是不是真去琴房了，今天下午體育課你也別去琴房了，就給我留在教室好好做題行了。”江臨很想問問什麼叫是不是真去琴房了，但是他在英語課的事兒上確實理虧也不敢多說，只點頭應下。下午最後一節是體育課，別的同學都在外面玩兒，江臨一個人在教室做題做的頭昏腦漲。頭髮被他抓成了雞窩頭。他數著，這道題他第五遍準備用裂項相消法，如果在不對他就看答案了，他正於數字做著鬥爭，頭頂上卻多了一隻手，揉揉的撓著他的頭皮，他嚇了一跳，頭皮都麻了。抬頭一看，“傅澤，你怎麼來了。”“你做題做得太專心，我推門進來都沒反應，這要留你看門被偷了東西都不知道吧。”江臨選擇無視掉自己不想聽的話，恩，其實傅澤說的每個字兒他都喜歡聽，他可想他了。他拉著傅澤的手，讓他坐在自己的旁邊“你們這節課不是有課嗎？怎麼下來了？”“我們調課了，這節恰好是體育，我去琴房看你不在，就來教室了，你果然在這裡。”他當然不會告訴江臨他是看他成績下滑怕他難受特意裝病請假下來安慰他的。“你怎麼不去琴房了，哎呦虧我來了，咱不就做個題嗎，多大事兒，看看你，頭髮都要撓禿了，雖然說你禿了我也喜歡，但就怕你不喜歡呀。”