周宏傑問他：“也就是說，你認為郗羽當天放學後見了潘越，是潘越墜樓的間接原因。”李澤文抬了抬手腕又放下，說法異常委婉：“我是一個理性的人，我認為，最合理的解釋就是這種可能。”他冷冷道：“郗羽自己怎麼說？她也說自己見了潘越嗎？”李澤文搖頭：“不，她說自己沒打算和潘越見面，也完全不知道這件事。”“你不相信她的說法？”李澤文半垂著眼眸，手指輕擊茶杯，臉上浮現出格外複雜的表情。“周老師，人的大腦並不是一臺精密的儀器，對不愉快的事情，大腦神經元種儲存的記憶會產生偏差，大腦裡記住的事未必真的發生過，發生過的事情也未必能記住——有成百上千篇論文可以證明，80的ptsd患者會產生認知偏差，60的ptsd患者會產生記憶偏差。這樣的猜想很合理，可以解釋郗羽長久以來為什麼那麼內疚的原因。”周宏傑斬釘截鐵搖頭：“也就是說，你不相信她的話。”李澤文無聲的嘆了口氣，沒有表態。然而沒有表態就是態度了。“我可以負責的說，郗羽和潘越的死沒有半點瓜葛！”周宏傑打斷了他的話，抬高了聲音——這聲音實在有點高，引得服務生都看了過來。他下意識降低聲音，激動的情緒半點不少：“郗羽絕對不可能和潘越的死有什麼關係，郗羽和潘越分屬兩個班，他們甚至都談不上熟悉，平時連話都沒有說過。”當了這麼多年中二病階段學生的老師，周宏傑不可能總是保持溫和的狀態，他也有脾氣，一張臉板起來的時候，那種嚴肅感是能給人帶來很大壓力的。“你是大教授，你不會不知道，社會上對漂亮的女孩子存有偏見，非常大的偏見，哪怕她們什麼事情都沒有做錯，責怪也從天而降。你能想象嗎？那麼多流言蜚語都集中在一個女孩子身上，說什麼難聽話的人都有，她這些年承受的精神壓力根本不是你可以想象到的！郗羽為什麼這麼愧疚，是這麼多年的流言飛語帶給她的壓力！是因為她一個善良的好孩子！”周宏傑說到最後，情緒說如此激昂，看著李澤文的神色也充滿了無奈和失望。對他來說，李澤文身上的厚厚光環已經完全褪去了。“李教授，我以為你這樣的教授比起普通人，一定更理性，更包容，能站在她的角度想問題，沒想到居然你心中是這樣的想法——如果你真的喜歡她，僅僅她想和你分手你就懷疑她和潘越的死有關，你讓我非常失望。”李澤文靜靜聽著周宏傑激烈的言辭，直到他發完脾氣才道：“我就是因為站在她的角度才會疑心。周老師，你可以想象這樣一種場景，郗羽生了一種奇特的疾病，這種疾病帶給她極大的精神衝擊，摧毀了她自信心和判斷力，需要診治才能治好。準確的診斷，需要掌握最根本的病因。毫無疑問，潘越就是病因——更具體一點，她和潘越的關係是她的病因。”周宏傑面無表情地聽著。李澤文繼續道：“我要掌握她的病因，才知道到底應該怎麼對她，怎麼在不觸及她心理傷痕的情況下勸說她去看心理醫生。因為如果她不面對真實，她的疾病永遠也好不了。”李澤文的這番話讓周宏傑平靜多了，至少看上去情緒穩定了。他冷冷回答：“行，我現在就回答你，你剛剛說的兩個可能是你一廂情願的猜想而已，這是不可能的。”“不可能？”“第一，關於流言的問題，不可能是郗羽告訴別人的。你不是郗羽的老師——至少當年不是她的老師，你不瞭解當年的她……我懷疑你也不瞭解現在的她。她是一個特別純潔特別善良的好孩子，說起早戀的話題，她都會面紅耳赤，不好意思。她絕對不是把自己和某人私下的談話傳得滿城風雨的人。“第二，潘越去世的那天，郗羽沒有和潘越見過面，她沒有那個時間。那天郗羽是值日生，我當時在教師辦公室裡備課。到了五點四十左右，我想看她是否做完值日，畢竟當天就她一個值日生，任務還是挺重的。我走出辦公室就看到她雙手端著大垃圾筐‘蹬蹬’下樓去了。教室是在五樓，從她下樓倒完垃圾，再上樓收拾書包、鎖門再次下樓——大約要四五分鐘，潘越是五點四十五墜樓的，她根本沒有和潘越見面的時間。”“但郗羽說那天放學後就獨自打掃衛生，沒有看到你，周老師。”“這是當然，郗羽那會兒都走到樓梯的拐角處了，我也只看到她一個側影。她那天扎著雙馬尾，頭髮一跳一跳的，我印象很深刻。”李澤文看起來沒有完全被說服：“這並不能說明她中間沒有離開教室去樓頂。”“她不可能離開教室。打掃教室並不是輕鬆的活兒。我總結過，如果是兩名值日生一起打掃教室的話，大約耗時25分鐘；那天郗羽一個人做清潔，但只用了40分鐘，時間很緊張。她下樓倒垃圾後我到教室裡看了看，教室乾淨整潔，和兩名值日生的打掃教室的效果一樣——甚至還更好一些，因此她根