她垂著頭，喉嚨梗得慌：“那個……教授，謝謝。”郗羽上次剪頭髮還是去南極之前，她是那種頭髮很軟且長得很慢的人，即便兩年時間沒有剪短頭髮，長度也不算可觀，此時燈光下一耀，隱約透出一股酒紅色。李澤文抬起手，輕輕撫了撫她的頭髮。“去睡吧，別擔心。我就在樓下的臥室，有事叫我。”目送郗羽走進房間後，李澤文下了樓。他給自己再煮了一壺咖啡，隨後回到書房，開啟電腦，點開郵箱，數十封新郵件整整齊齊列在螢幕上，他一一看過且處理妥當後，又點開了數個期刊報紙的資料庫。果不其然，搜尋作者“潘越”，出來了成百上千篇文章，用時間和類別作為關鍵詞過濾後，還剩下數十篇文章。半小時內，這些文章一篇篇的被下載到了他的電腦裡，很快的，印表機旁已經堆積了五六十頁文稿。潘越從小學二年級開始就發表文章，型別還挺廣，詩歌、童話、記敘文。到了初中階段，題材更加拓展文章的長度也在增加，還可以發表一些小說和散文，對一個只有十三、四歲的中學生而言，絕對是了不起的成就。李澤文慢慢喝著咖啡，靠在印表機旁一頁頁翻看文章。中小學生的作品不可能多長，文筆以成年人的目光看也談不上多麼出色，沒什麼細嚼慢嚥的餘地——按照李澤文平時的閱讀速度，這幾十頁文稿僅僅需要幾分鐘就可以看完。但此刻他看的很慢，讀到某些段落時他還會提起筆做下筆記。半小時後，他放下筆，輕輕嘆息了一聲。郗羽洗漱後躺倒床上，閉上眼睛，潘越的事對郗羽來說，是一條不能逾越的紅線。許多年來，她不敢想不敢提，偶爾做噩夢，還是能看到潘越毫無生機的身體和浸透了路面的獻血，醒來後渾身冷汗淋，氣喘心跳，簡直一不小心就要心跳過速死去。她如此努力的學習奔赴異國他鄉，一個重要的原因也包括不想留在國內，她想到一個完全沒有人認識的地方，重新開始。這不是她？”李澤文把文稿遞給郗羽。郗羽拿著一疊稿子，有一絲恍惚——從昨晚到現在才幾個小時，他到底花了多少時間來整理這些文稿？“我在資料庫裡找到了他當年發表過的作品讀一讀。從一個人寫過的文章基本上可以對這個人的性格做大致的側寫。”文以識人這個道理郗羽是還是懂的，郗羽的爸爸是語文老師，她從小就接受了完整的語文教育，她深知文學創作是一種複雜而又微妙的審美精神活動，作家與其作品之間都有著密切的關係，不論什麼文章，其思想來源的背影總是要歸結到作者自身：作者的性格、年齡、家世、環境與其平日的理想及遭遇。一個心情抑鬱的人，是寫不出鳥語花香春暖花開的；一個粗枝大葉的人，是無法寫出人物敏感而糾結的內心的。“從他的文章可以判斷他是不是會自殺的人嗎？”“一定程度上說，可以，雖然對青少年來說不是特別準確。成年人自殺是會考慮會權衡各種利弊，思前想後很長時間最後得出符合邏輯的判斷。青少年自殺則大多數是衝動所致，他們並非遭受了天大的困難和挫折，可能僅僅是一時半會無法從牛角尖裡走出來。”