葉明遠學的是程延清。強大的攻擊性，極富靈感的多變棋風，令人膽寒的凜冽氣質，這完完全全就是個小程延清。程延清在棋壇是個另類。他就是所有人都在這麼下的時候非要站出來問“為什麼不能那樣”的反對派。他很有自己的主見，下出來的棋很怪，還都是強攻手，對方要是沒有一定的洞察力和想象力，棋還沒崩潰，人就崩潰了，到最後死都不知道怎麼死的。謝榆就屬於這個狀況。59手後他手忙腳亂，頻頻失誤。最後收官，謝榆竟然輸給了葉明遠六目半。葉明遠離座，對目瞪口呆的謝榆丟下四個字：“不過爾爾。”全場鴉雀無聲。謝榆回過神來，在心中大罵：這個死小孩！小心我把真魏柯放出來咬你！蔡院長趕緊打馬虎眼：“魏仙手是我特意請來下指導棋的，我囑咐過他不要傷你們的自尊，所以他今天才不會對你們下狠手——有興趣的都可以找他手談。”所謂指導棋，就是高手對陣水準相差很遠的對手時，親身示範怎麼走是對的，這種棋不論輸贏。教室裡這才恢復了緊張活潑的氛圍。可謝榆始終非常焦慮，在接下去的棋局中都沒有辦法全情投入。魏柯、程延清這樣的同輩已經登頂了，葉明遠這樣的後輩也已經追上來了。他們擁有更先進、更科學的訓練方法，擁有他小時候望塵莫及的資源，而這五年裡他卻只是靠著自己的一腔熱愛下著網棋。雖然007給予了他大量的指導，可是那種學習始終不繫統，跟道場里長大的新一代沒法比。謝榆很快把這種沮喪轉移成了對魏柯的憤怒：他為什麼要把自己送到道場？他是為了羞辱自己嗎？“謝謝魏老師，我下完了。”第二個孩子鞠了一躬。謝榆又輸了。他的同伴說：“我們去覆盤吧。”那孩子微微一笑：“魏老師太溫柔了，這一局沒什麼好學習的。”現在他身上都沒有孩子可以學習的東西了嗎？那他這麼多年到底算什麼呢？看來五年前定段賽後他就應該老老實實去唸書。當時是怎麼想的，居然沒有好好把握住本來就很短的複習時間，每天去街口跟隨便什麼大爺大叔下棋，找回一點優越感，好像不斷勝利、被追捧就能證明自己比哥哥強，最後中考都沒有考好。到了高中也不知道補救，每天逃課去網咖。別人去網咖打遊戲，他在網咖下網棋，抽了不少二手菸不說，現在看來也全都是白白浪費時間。“哇我贏了魏仙手！我贏了魏仙手！我可以吹一輩子！”第三個孩子哇哇大叫，他是個粗心大意的孩子，但謝榆的失誤比他還多。“別嘚瑟了，魏老師讓了你九子誒，他今天大概都不會用力贏我們的。”不不不，從小，魏仙手就是個較真的人，口頭禪就是“認真一點”，他要是真在這兒，絕對會把你們都打得落花流水。之所以今天每個人都可以享受勝利的喜悅，是因為在你們面前的根本不是魏柯，而是他的雙胞胎弟弟。他只是一個槍手，因為長得一模一樣被拉來充當提線木偶，下了十多年的棋，現在依舊不能看。謝榆陷入了負面情緒當中，迎來送走一個個小棋手。他們來的時候滿懷希望，離開的時候也不無歡喜。打破一個神話，對於他們的自信心會是極強的鼓勵吧。謝榆想起那句蔡院長那句“可別太打擊他們”，麻木地想：幸好還有這麼個說辭，不然臉都丟光了。第四個、第五個、第六個、第七個……連輸九局，謝榆心裡也只有“丟人”這個念頭了。所有的不甘、憤怒、嫉妒、怨恨最終都歸於絕望。他索性破罐子破摔地放棄掙扎，統統都讓小孩子贏去，他一點兒也不想看自己的下限究竟在哪裡了。在孩子們的手裡，他見識了命運的殘酷，現實的無恥。一個棋手沒有五年可以耽誤，五年足以讓他被滾滾歷史碾碎入土。也許他曾經自負於自己的天賦，認為他的失意只是時不我待、陰差陽錯，但此時此刻他清楚地意識到，時不我待與陰差陽錯是可以把天賦徹底磨滅的。人才輩出，他的天賦不值一提，他的努力是無頭的蒼蠅，而其他人——跟他同輩的、比他年幼的——都已是排成一列的飛鴻，從他身邊精彩絕倫地飛過，向著他永遠達不到的高處堅定不移地進發了。他已經算不得一個棋手了，他跟王夢雨一樣，“不是他們那種人”。“不過我本來也不是那種人。”謝榆麻木地想，“我只是段柯的替身嘛。下得爛是理所應當。”要不是對面還有個孩子，他都要回去吃飯了。太陽下山了，夕陽斜射在棋盤上，日暮餘暉，冷冷清清。“是楊小魚下棋誒，那沒什麼可看的了。”圍棋教室裡的學生這麼說著，全都走光了。面前這個叫楊小魚的孩子聽到這話，臉都羞紅了。他矮小單薄，頭髮焦黃柔軟地覆在腦門上，讓人懷疑他營養不良。他似乎說了一聲“魏老師好”，嘴唇囁嚅，聲音沒多少，若不是他抬頭偷看了自己一眼，謝榆未必能聽到。優柔寡斷，缺乏自信，這就是謝榆對楊小魚的第一